메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박지수 (켄트주립대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第61卷 第3號
발행연도
2022.9
수록면
123 - 142 (20page)
DOI
10.37561/sse.2022.09.61.3.123

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
지능정보사회의 등장과 비대면 상황의 확산은 디지털 시민성이라는 새로운 역량으로 강조한다. 기존 교육에서는 오프라인 중심 사회에서의 시민성을 함양하는 것을 매우 의미 있는 교육의 목표로 설정하고 있지만, 이제 디지털 사회에서 필요한 시민성을 함양하는 것이 중요한 과제가 되었다. 그러나 이러한 변화에도 불구하고 디지털 시민성을 실제 수업 적용하기 위한 실증적인 연구는 미비한 수준이다. 교육은 아이들의 세계를 인정해야 하며 사회의 변화에 미리 대비해야 한다. 본 연구에서는 이와 같은 문제의식을 출발점으로 디지털 시민성 함양을 위한 방안을 제시하고자 하였다. 특히 Z세대라 불리는 이 시대 아이들의 삶과 밀접한 메타버스를 적용하였으며, 디지털 시민사회에 참여하는 활동에 중점을 두기 위하여 사회과 정치영역 수업을 중심으로 학습몰입 요소를 분석하였다. 분석결과에 따르면 메타버스 기반 디지털 시민성 함양을 위한 사회과 정치영역 수업에는 상호작용, 학습자 경험을 고려한 공간, 소리, 역동성, 과제 요소가 중요한 것으로 나타났다. 이와 같은 요소를 반영한 사회과 정치영역 수업 설계는 지속적인 학습몰입을 유도하여 디지털 시민성 함양에 긍정적인 결과를 기대할 수 있을 뿐만 아니라, 다양한 사회적 문제의 경험, 정치 참여 활동, 미래 교육을 위한 사회과 교과 특수성을 반영할 수 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 학습몰입 요소 도출
Ⅳ. 수업 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2023-374-000213439