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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영주 (제주대학교) 김덕진 (제주대학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제27권 제4호(통권 제87호)
발행연도
2022.10
수록면
199 - 214 (16page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2022.27.4.199

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목적: 본 연구는 무용 수업에 참여하는 초등학교 저학년 학생의 체험과정에서 발견되는 무용 향유경험의 구체적인 의미를 분류하여 이론적 틀을 제시하는 것이다.
방법: 이를 위해 무용 활동에 참여한 2학년 총 118명을 대상으로 질적연구를 실시하였고 개방형 질문지, 심층면담, 수업관찰일지 등을 이용하여 근거이론 방법을 적용하여 분석하였다.
결과: 첫째, 참여 학생들은 ‘경험의 즐거움 음미’로 인과적 조건이 시작되어 순간의 감정 경험, 회상을 통한 음미, 기대를 통한 음미로 중심현상이 나타났다. 또한 ‘자기반성’, ‘자기성찰’, ‘알아차리기’로 맥락조건의 행동 변화가 나타났다. 다음 유대감 형성, 맥락의 확장으로 작용/상호작용 전략을 경험하며 정다운 관계를 실천하는 중재적 상황에 영향을 미침으로써 그 결과는 성취감 고취, 자긍심이 향상되었다. 둘째, 선택코딩에 따른 향유경험 과정은 자기반성, 자기성찰, 공감하기, 정다운 관계 등 4단계로 확인되었고 전체적인 향유 과정을 통해 드러난 핵심범주는 ‘공감과 정다운 관계’로 확인되었다.
결론: 이상의 결과를 바탕으로 학생들은 무용 체험 과정을 통해 친구들과 함께하는 정다운 관계로 향유하고 있음을 확인하였다.
#초등학교 저학년 학생 #무용 경험 #향유하기 #근거이론 #elementary lower grades #dance experience #savoring #grounded theory

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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