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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김유나 (서울신정초등학교) 신승기 (서울교육대학교) 김갑수 (서울교육대학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제28권 제4호
발행연도
2024.8
수록면
367 - 376 (10page)

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미래 사회가 요구하는 창의적 인재 양성을 위해서는 여러 기초 소양이 형성되는 초등학교 저학년부터 컴퓨팅 사고 력을 기르기 위한 교육이 체계적으로 이루어져야 한다. 본 연구는 블록코딩을 처음 접하는 초등학교 저학년 학습자를 대상으로 효과적인 프로그래밍 교육 방안을 탐구하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 모바일 기반 코딩 애플리 케이션을 활용한 10차시의 프로그래밍 수업을 개발하여 초등학교 1학년 학생들에게 적용하였고, 수업 영상, 관찰일지, 면담, 수업 산출물 등을 분석하여 수업 과정에서 학습자들의 학습 경험을 심층적으로 분석하였다. 연구 결과 학생들은 경험의 주체, 내용, 환경 관점에서 다양한 교육적 경험을 하였다. 본 연구는 초등학교 저학년 학습자들이 보다 쉽게 프로그래밍을 시작할 수 있는 하나의 방법으로 모바일 기반 코딩 앱을 활용한 수업을 제안하였다는 점, 구성주의 관 점에서 프로그래밍 교육을 바라보고 학습자의 학습 과정과 경험을 심층적으로 살펴보았다는 점에서 의의가 있다.
#소프트웨어 교육 #프로그래밍 교육 #컴퓨팅 사고력 #구성주의 #교육적 경험 #Software Education #Programming Education #Computational Thinking #Constructionism #Educational Experiences

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