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자료유형
학술저널
저자정보
김동현 (충남대학교) 황영식 (전남대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제23권 제3호(통권 제83호)
발행연도
2022.9
수록면
697 - 727 (31page)
DOI
10.15753/aje.2022.9.23.3.697

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이번 연구의 목적은 국내 마이크로디그리과정의 현황과 발전 방향을 탐색하여 바람직한 마이크로디그리과정의 방향성을 제시하는 것이다. 이를 위하여 충청 지역의 C 대학교에서 운영 중인 마이크로디그리 과정을 소개하고, 2021학년도에 실시한 개별 마이크로디그리과정의 이수 현황을 분석한다. 또한 전문가 자문단의 설문을 통하여 현행 C 대학교 마이크로디그리과정에 대한 평가 및 발전 방향을 제시한다. 사례 분석을 통해 마이크로디그리과정의 현황을 검토한 결과, 시간이 지남에 따라 과정 수 및 이수자 수가 증가하는 양상을 보이지만, 자기전공 비율이 높고, 학년별로 편중된 이수 분포를 보임에 따라 향후 다양성을 확대할 수 있는 학생모집 방안을 고려해야 할 것으로 드러났다. 이와 함께 전문가 자문단을 통한 마이크로디그리과정의 평가와 발전방안에 대한 의견을 청취하였다. 전문가들은 현행 마이크로디그리과정의 개선을 위한 교육과정 운영의 모호성 개선과 관련 지침의 개정, 다양한 학문 분야 간의 교육과정 연계, 더 많은 홍보 등이 필요하다는 의견을 개진하였다. 이상을 바탕으로 역량 중심의 마이크로디그리과정의 운영을 위한 자기전공 이수 비율 완화, 역량 연계성 강화, 지침의 모호성 제거 등을 논의하였다.
#마이크로디그리과정 #역량중심 #대학교육혁신 #Microdegree #Competency-based #University education innovation

목차

논문 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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