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학술저널
저자정보
박수미 (건국대학교) 안정민 (건국대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제17권 제1호
발행연도
2021.2
수록면
173 - 197 (25page)
DOI
10.26857/JLLS.2021.2.17.1.173

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본 연구는 대안적 학위제도로 등장한 마이크로디그리의 적용 사례를 분석함으로써 국내 4년제 대학에 역량기반교육으로서 마이크로디그리의 활용가능성을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 마이크로디그리의 개념과 핵심 구성요소를 정의하고, 마이크로디그리 도입을 시도한 국내 5개 대학의 사례를 비교ㆍ분석하였다. 마이크로디그리의 핵심 구성요소는 다음 네 가지로, 즉 교육목표가 구체적인 역량 중심일 것, 기간적으로 단기일 것, 교육과정의 비정형성(非定型性)을 갖출 것, 학위로서 인증할 것이다. 이를 기초로 5개 대학의 분석 결과를 논의하였으며 연구 결과를 기반으로 국내 4년제 대학에 마이크로디그리 제도를 도입할 때 필요한 정책적 대안과 정책 실현을 위해 요구되는 학술적 논의를 도출하였다.
#마이크로디그리 #역량기반교육 #평생교육 #고등교육혁신 #micro-degree #competency-based education #lifelong education #higher education innovation

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
강상희 / 2020 / 학생설계전공 활성화를 위한 기초연구 / 학습자중심교과교육연구 20(17):151~174 Crossref 강연임 / 2020 / 마이크로디그리의 교육적 효과와 발전 방향 모색 – 목원대학교 국어교육 MD ‘커뮤니케이션 마스터 코스’를 중심으로 / 어문연구 103:33~65 dbpia 김은영 / 서울교육 2018 여름호(231호) google schola 김한성 / 고등교육 혁신사례 탐색 google schola 교육부 / 교육부, 미래를 대비하는 평생교육정책 청사진 제시: 제4차 평생교육진흥 기본계획(2018～2022) 발표 google schola

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