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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조윤경 (한국성서대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제21권 제3호
발행연도
2022.8
수록면
5 - 30 (26page)
DOI
10.18541/ser.2022.08.21.3.5

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연구목적: 본 연구는 장애 진단 초기의 부모들이 자녀의 장애에 적절하게 대처하도록 지원하기 위해 장애인 부모 동료 상담가 교육에 참여한 부모들의 교육에 대한 평가와 참여 효과를 알아보고자 수행되었다. 연구방법: 본 연구에서 개발하여 시행한 「장애인 부모 동료 상담가 과정」의 집단교육 10회기와 개별 심화교육 과정을 이수하고, 연구 참여에 동의한 어머니 10명을 대상으로 개별면담을 시행하였다. 면담 내용을 전사하고 내용에 대한 질적 분석을 통해 4개의 주제와 11개의 하위주제, 34개 세부주제가 도출되었다. 연구결과: 장애 자녀를 둔 부모들이 본 교육과정에 참여한 이유는 다양하였으며, 교육 내용과 방법 면에서 장단점을 가지고 있었지만 그 나름 효과가 있었다고 평가하였다. 동료 상담가의 역할은 진단 초기 장애 자녀를 둔 부모를, 베테랑 부모가 지원하는 역할로 정의하고 있었으며, 이를 잘 수행하기 위한 필요 역량으로 상담자의 자기 감정 이해, 장애 전문 역량, 상담 역량 등을 꼽았다. 또한, 교육 참여 후 변화로 동료 상담가로서, 장애 자녀를 둔 부모로서의 긍정적 변화가 있었으며, 교육이 지속적으로 시행되고 개선되기를 희망하였다. 결론: 연구결과를 토대로 장애인 부모 동료 상담가 교육과정의 개선을 위한 논의를 수행하였다.
#장애인 부모 #동료 상담가 교육 #질적 면담 #Parent of Individuals with Disabilities #Parent-to-Parent Peer Counseling Education #Qualitative Interview

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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