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자료유형
학술저널
저자정보
안솔뫼 (서울대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제25권 제4호
발행연도
2022.7
수록면
33 - 47 (15page)

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본 연구는 인공지능 역량 개발을 위해 체화된 인지 기반의 언플러그드 활동을 활용한 컴퓨팅 사고력 교육의 현상을 탐구한다. 이를 위해 실제 수업 맥락에서 체화된 인지 기반 언플러그드 활동 수업을 설계하고, 학습자의 인식과 학습 맥락적 특징, 학습성과를 포함한 교수-학습 과정에서 나타나는 주요 요인을 식별, 요인 간 관계와 패턴을 질적 접근을 통해 식별하고자 하였다. 고등학교 1, 2학년 24명을 대상으로 한 인공지능 역량 교육 중 대상 차시로부터 참여 관찰과 성찰 일지, 학습 성과 자료를 수집하고, 수업 종료 후 학업 성취도 차이를 고려한 6명의 학생을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 질적 메트릭스 분석을 사용해 자료를 분석하여 학습 맥락과 특징, 주요 특징 간 관계와 패턴을 도출하였다. 연구결과, 주요 특징과 현상은 크게 학습자 측면과 학습 내용적 측면, 학습환경-문화적 측면으로 나타났다. 본 연구의 결과로 체화된 인지 기반 언플러그드 활동을 실제 인공지능 역량 교육 맥락에 적용하고, 향후 수행될 경험적 연구를 위한 시사점을 논의하였다.
#인공지능 교육 #소프트웨어 교육 #컴퓨팅 사고력 #언플러그드 활동 #체화된 인지 #AI Education #Software education #Computational Thinking #Unplugged Activity #Embodied Cognition

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 논의 및 결론
참고문헌

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