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본 연구는 메타분석 연구방법을 이용하여 반두라의 사회학습 이론에 근거한 피어모델링 (peer modeling)이 자폐아동의 교육에 유의한 학습방법인지를 알아보는 것을 목적으로 하고 있다. 자폐아동의 주의력, 유지, 학습 및 동기유발들에 관련된 피어모델링의 효과를 알아보기 위하여 본 메타분석 연구에서는 비중복 비율(percentge of nonoverlapping data points: PND) 통계방법과 단일 피험자 연구방법의 코헨 D (Cohen’s d effect)효과 통계방법을 사용하였다. 연구를 통해 피어모델링의 일반적인 교육효과와 특정 목표를 교육하는데 효과가 있었으며 자폐아동의 교육에 피어모델링이 가장 효과적이라는 결과를 얻었다.
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