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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장영선 (이화여자대학교 특수교육과) 홍경 (이화여자대학교 특수교육학과) 이소현 (이화여자대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제28권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
95 - 130 (36page)

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본 연구는 학령기 자폐 범주성 장애 학생을 위한 학교에서의 읽기 이해 중재에 대한 국외 단일대상연구의 동향을 살피기 위해 진행되었다. 이를 위하여 최근 10년 동안 이루어진 논문 중 기준에 따라 선정된 15건의 논문의 전반적인 동향을 분석하였으며, 비중복비율기법(PND)을 이용하여 효과 크기를 살펴보고, 자폐 범주성 장애의 진단 및 신경심리학적 요소에 따른 질적지표를 확인하였다. 분석 결과, 읽기 이해 중재 관련 단일대상연구는 다양한 제시방식과 진단 및 신경심리학적 특성을 반영하고 있는 것으로 나타났으며, 질적평가지표에 따라서도 차이를 보이는 것으로 확인되었다. 또한 연구실행자와 학교급에 따라 PND를 확인한 결과 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과에 따라 후속 연구 및 현장에서의 자폐 범주성 장애 학생을 위한 읽기 이해 연구가 나아갈 방향에 대해 논의하였다.
#자폐 범주성 장애 #읽기 이해 #학교 #단일대상연구 #문헌연구

목차

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강혜경 / 2012 / 자폐 청소년 장애학생에 대한 연구동향과 과제: 최근 10년간 국내 연구를 중심으로 / 특수교육 11(3):127~147 dbpia 김선희 / 2003 / 반구 자극 중재가 난독증 아동의 읽기 향상에 미치는 효과 / 특수교육학연구 38(2):57~84 google schola 김소연 / 2011 / 생활 속 글감을 활용한 마인드맵 교수가 중학교 자폐 학생의 읽기 전략 수행 및 읽기 이해에 미치는 영향 / 자폐성장애연구 11(1):1~22 dbpia 김은경 / 2014 / 자폐성장애 교육 관련 연구의 동향 분석: 국내 특수교육 분야 학술지 논문을 중심으로 / 특수교육학연구 49(3):167~193 Crossref 박계신 / 2013 / 유치원 교사의 자폐성 장애에 대한 지식과 자폐성 장애유아 통합교육에 대한 인식 / 정서·행동장애연구 29(3):261~291 dbpia

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