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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황명자 (춘천교육대학교)
저널정보
한국무용교육학회 한국무용교육학회지 한국무용교육학회지 제26권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
29 - 49 (21page)

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This study suggests some methods of teaching for making expressional activities more enjoyable for teachers who have a difficulty in teaching such activities as well as students by using games and teaching tools. The analysis in this study is based on in-class observations of expressional activities involving Movement Expressions for junior students, Rhythmical Expressions, Folklore Expressions, and Theme Expression for senior students within the scope of the 2009 Revised Physical Education curriculum, which have passed validity examination by three experts. Participants are 1 instructor, 4 observing teachers, and sixth graders composed of 14 male and 13 female elementary school students in Kwang-Won Province, who took dance lessons using the games and teaching tools once a week, the twelve times in total. On-the-spot observations, in-depth interviews, and collected paper data were investigated for this study. As the result of analysis, primary school dance lessons using the games and teaching tools are found to provide teachers a chance to give lessons with pleasure and to increase their self-confidence as well as satisfaction with the class, and at the same time, to bring students a sense of excitement and joy, and make students to be friendly with others, to inspire self-confidence, and lastly to initiate sound body and spirit.
#games and teaching tools #expressional activities #primary school dance lessons

목차

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