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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조형숙 (부산외국어대학) Coady Maria R. (University of Florida)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제25권 제5호
발행연도
2015.1
수록면
85 - 117 (33page)

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본 연구의 목적은 한국인 부모와 외국인 부모 사이에서 태어난 다문화 가정의 혼혈아동이 다문화 학교에서 어떻게 다른 학습경험을 하며 어떻게 인종적으로 계층화되어 있는지를 탐구하는 것이다. 이를 위해 인종적 위계, 비판적 인종이론 및 교차성(intersectionality) 이론을 포함하는 사회문화적 접근법을 이론적 배경으로 삼았다. 백인 미국계 혼혈아동, 백인 영국계 혼혈아동, 아랍계 혼혈아동 및 베트남계 혼혈아동을 주요 참여자로 정하여, 백인계 혼혈아동을 한 사례집단으로 묶고, 아랍계와 베트남계를 또 다른 사례집단으로 묶어 다중 사례연구로 진행하였다. 이 논문은 사례 내 분석과 사례 간 비교 분석을 통해 도출된 테마를 서술하였다. 4명의 대상자는 모두 일반 공립학교에 재학하거나 등록하는 데 어려움을 겪은 뒤, 다문화 학교에 등록하게 되었다. 비록 공립학교에서는 차별을 경험하였다고 하더라도, 백인계 혼혈아동은 다문화 학교에서 학생대표가 될 뿐만 아니라 교사로부터 긍정적 피드백을 다양하게 받고 있었다. 이와는 대조적으로, 비 백인계 혼혈아동의 질문이나 의견은 종종 무시당하거나 긍정적 피드백을 받지 못하였다. 때로는 벌을 받거나 학습장애로 인하여 수업에서 배제되기도 했다. 또한, 백인계 혼혈아동은 가정 내 언어입력 및 학교 교육과정의 도움으로 영어-한국어 이중언어 구사자가 되도록 동기 유발되었으나, 비 백인계 혼혈아동은 가정과 학교 모두에서 계승어를 발달시킬 기회를 충분히 얻지 못한 것으로 나타났다. 이런 결과는 인종적 요인과 다른 사회적 요인들이 교차되어 학교에서 인종적 불평등이 어떻게 실현되는지 보여준다. 혼혈아동은 공립학교뿐 아니라 다문화 학교에서도 인종적 특성에 따라 다른 경험을 하고 있어 인종적으로 소외된 학생들을 위한 교육개혁이 요구된다.
#인종 #인종적 계층화 #백인 우월주의 #언어 #학습장애 #교차성 #혼혈아동 #다문화 학교

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참고문헌 (41)

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Adams, M. / 1977 / Teaching for diversity and social justice: A sourcebook / Routledge google schola Banks. J. A. / 2006 / Race, culture, and education: The selected works of James A. Banks / Routledge :181~190 google schola Bennett, C. I. / 2007 / Comprehensive multicultural education: Theory and practice / Allyn & Bacon google schola Blommaert, J. / 2010 / The sociolinguistics of globalization / Cambridge University Press google schola Bourdieu, P. / 1977 / The economics of linguistic exchange / Social Science Information 16:645~668 google schola

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