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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제44권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
163 - 184 (22page)

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본 연구는 초등학교 예비교사의 음악교수역량의 제고를 위하여 음악교수역량의 중요도와 현재 자신의 수행 수준에 대한 인식을 파악하여 교육요구를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해교육실습을 다녀온 교육대학교에 재학 중인 음악심화 전공 4학년 예비교사 175명을 대상으로설문 조사를 실시하여 최종 회수된 144부의 설문지 중 응답이 불성실한 설문지를 제외한 총136부를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비초등교사들은 음악교수역량에 대해 중요하게 인식하고 있지만 역량을 실제 수행하는 수준에 대한 인식은 상대적으로 낮았다. 둘째, 음악교수역량에 대해 예비초등교사들이 인식하는 중요도와 현재 수행 수준 간의 차이는 통계적으로 모두 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 예비초등교사들은 전문성 영역의 하위 역량들을 상당히 중요하게 인식하고 있고 현재 수행 수준의 인식도 다른 역량에 비해 상대적으로 높게 나타났다. 넷째, 예비초등교사들은 학습자에 대한 지식, 음악수업의 구조화, 교수전략 선정, 동기부여, 상호작용, 전문성 계발에 대해 높은 교육 요구를 가지고 있었다.
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