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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Siti Khadijah Johan (The National University of Malaysia) Mohd Hanafi Mohd Yasin (The National University of Malaysia)
저널정보
아시아지적장애인연맹 산하 아시아저널센터 Asia-Pacific Journal of Intellectual Disabilities Asia-Pacific Journal of Intellectual Disabilities Vol.4 No.2
발행연도
2017.1
수록면
5 - 11 (7page)

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The purpose of this research is to determine the effectiveness of reducing the negative behaviours of remedial pupil during the teaching and learning (T&L) process in the classroom. The research was conducted on a selected remedial pupil of a chosen primary school in Kulai district of Johor. The researcher used “Smiley Magnets” as economic tokens to reduce the pupil’s behavioural impromptu exits, sulking and uncooperative behaviour during group works in the research subject. Normally, the use of economic tokens are usually physical tokens or points system given to minimise the negative behaviours and indirectly encourage the positive behaviours. The research subject whom behaviours were sulking, uncooperative during group works and behavioural impromptu exits could be reduced by giving “Smiley Magnets” as tokens and would be rewarded with desired gift after completing 10 “Smiley Magnets”. This research is a qualitative research that used an A-B-A technique which is A represents the Baseline phase and B represents Intervention phase. Structural observations were carried out in 6 weeks which include the pre, while and post intervention. Observations were carried out, video recorded and ticked in the checklist form. The gathered data were then transferred into the graph line and tables to measure the effectiveness of the interventions that were carried out. The findings of the research showed that the practical use of “Smiley Magnets” to change the negative behaviours of the concerned pupil worked and produced positive results. This research aims to be the guide for teachers who tackle the same issue of changing pupils’ negative behaviours.

목차

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참고문헌 (13)

참고문헌 신청
Britta L. Fiksdal / 2014 / A Comparison of The Effectiveness of a Token Economy System, a Response Cost Condition, and a Combination Condition in Reducing Problem Behaviors and Increasing Students Academic Engagement and Performance in Two First Grade Classrooms google schola Cheong Lean Keow / 2011 / Asas Teoretikal Penyelidikan Tindakan / Percetakan Seasons Sdn. Bhd google schola Danielle G. Wheeler / 2017 / The Effects of an Intangible Token Economy on Off-Task Behavior of Kindergarten Students With and Without Disabilities google schola Denise A. Soares / 2016 / Effect Size of Token Economy Use in Contemporary Classroom Settings: A Meta-Analysis of Single Case Research / School Psychology Review 45(4):379~399 google schola Etty Ratnawati / 2016 / Karakteristik Teori-teori Belajar dalam Proses Pendidikan : Perkembangan Psikologi dan Aplikasi / Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial google schola

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