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저자정보
박주경 (서울행현초등학교) 오영열 (서울교육대학교) 임희정 (서울교육대학교) 강옥려 (서울교육대학교) 김광수 (서울교육대학교) 문성환 (서울교육대학교) 이윤형 (서울교육대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제31권
발행연도
2021.1
수록면
193 - 209 (17page)

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4차 산업혁명 시대의 도래와 함께 변화하는 사회는 융합적 문제해결력을 갖춘 인재 양성을 요구하고 있다. 기존에 시도되어 온 융합인재교육과 문제해결 학습은 자체가 가진 의미와 강점에도 불구하고서로 독립된 영역으로 다루어짐으로써 교육 현장에서 적용의 어려움이 나타났다. 본 연구는 4차 산업혁명 시대에 융합적 문제해결력을 갖춘 인재 양성을 위한 실천적 접근을 시도하고자 하였다. 이에 본연구의 목적은 초등학생들이 실생활에서 겪는 여러 형태의 문제 상황을 교과의 다양한 지식과 기술로융합하여 해결할 수 있는 융합적 문제해결력을 함양하기 위한 수업모형을 탐색하는 것이다. 이를 위해먼저 융합인재교육과 문제해결 학습의 개념을 바탕으로 초등교육에서 융합적 문제해결력을 정의하고융합적 문제해결력을 함양시키는 교육 프로그램과 관련한 선행연구를 고찰하였다. 또한 융합인재교육과 문제해결 수업모형을 바탕으로 초등학생의 융합적 문제해결력 함양을 위한 수업모형을 제안하였다. 연구 결과, 융합적 문제해결력은 실생활의 문제해결에 목적을 두고 범교과적 지식과 개념, 기능의 융합을 통해 학습자 개인 및 집단이 창의적으로 문제해결을 위한 대안을 생성하여 최적의 해결책을 선택하고 검증하며 성찰하는 능력으로 정의되었다. 융합적 문제해결력을 함양하기 위한 수업은 실제성과교과 내용 사이의 연결성이 강조된 문제를 제시하고, 수업 과정에서 맥락과 실천이 지속적으로 강조되며, 학습자의 능동성과 협력적 태도가 요구되는 특징이 있었다. 본 연구에서 탐색한 초등학생의 융합적 문제해결력 함양을 위한 수업이 가진 함의를 바탕으로 미래 사회에서 요구하는 융합적 문제해결력을 갖춘 인재 양성을 위한 토대를 마련할 수 있을 것으로 기대한다.
#융합적 문제해결력 #융합인재교육 #문제해결력 #수업모형

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