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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은하 (筑波大学)
저널정보
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 인지발달중재학회지 제9권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
139 - 157 (19page)

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청각장애 아동의 읽기능력에 따른 시각적, 인지적, 정서적 조망수용능력 간의 관계 차이를 초등학생(일본 청각장애 아동) 1학년에서 6학년의 100명을 대상으로 조망수용능력 과제의 수행 결과로서 검토하였다. 그 결과, 각 조망수용능력은 정적 상관관계가 인정되었으며, 읽기능력에 따라 각 조망수행능력 간의 상관관계 형태가 다르게 나타났다. 각 조망수용능력 간의 관련성을 경로 분석을 통해서 검토한 결과, 인지적 조망수용능력에서 정서적 조망수용능력으로 향하는 경로가 나타났으며, 읽기능력에 따라 구분되었다. 읽기능력이 낮은 청각장애 아동은 1차 틀린 믿음 과제에서 맥락적 감정 이해 과제로 향하는 경로가 나타났고, 읽기능력이 높은 청각장애 아동은 2차 틀린 믿음 과제에서 맥락적 감정 이해 과제로 향하는 경로가 나타났다. 이를 통해 읽기능력이 높은 청각장애 아동은 맥락적 감정 이해 과제 해결에 이차적 추측 능력을 사용한다는 점이 시사되었다.
#deaf children #perspective-taking #reading ability

목차

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참고문헌 (41)

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김은하 / 2016 / Developmental Characteristics of Cognitive Perspective-Taking in Deaf Children: Differences in Reading Ability / 특수아동교육연구 18(2):1~18 dbpia 김영욱 / 2007 / 은유이해능력에 따른 청각장애아동의 단어의미반응, 설명적 추론능력, 읽기 경험 / 특수교육학연구 42(1):1~18 google schola 서정은 / 2011 / 아동의 정서지능이 실행기능에 미치는 영향: 일반 아동과 주의문제 아동의 비교 / 인지발달중재학회지 2(1):99~127 google schola 정비영 / 2016 / 유아의 정서단어 획득과 정서 이해 발달 간의 관계 / 인지발달중재학회지 7(3):49~67 dbpia 金恩河 / 2015 / 聴覚障害児の視覚的視点取得の発達的特徴-言語力の違いによる検討-． / 聴覚言語障害 44(1?2):25~35 google schola

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