Unpacking the international assessment data of literate population: The challenge and opportunity for global monitoring on adult literacy

김수혜

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김수혜 (고려대학교 사회통합교육연구소)

저널정보: 서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.27 No.2

발행연도: 2018.1

수록면: 29 - 45 (17page)

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As an inter-governmental commitment toward education for all in Sustainable Development Goals (SDGs) context, Education 2030 Framework for Action has advocated to trace progress of adult literacy in within the lifelong learning framework. A purpose of this study is to scrutinize the international assessment data as a global indicator on adult literacy. For this, the author uses a multi data source from three influential international organizations such as the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), and the World Bank. The international databases are analyzed by a mixed-method approach from literature review to non-parametric analysis. Using the secondary analysis of the data on global literacy assessment projects, the findings of this study critically demonstrate that the global literacy assessments have been exclusively occupied in developed countries. Also, the non-parametric methods show significant differences in national policy on adult learning and education. Key results of this study suggest that adult literacy skills need to be linked with lifelong learning matrix as well as more contextual measures are necessary for scaling up literacy learning with an improved monitoring tool.

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Benavot, A / 2015 / Literacy in the 21st century: Towards a dynamic nexus of social relations / International Review of Education 59(1):1~22

Chabott, C / 2003 / Constructing education for development: International organizations and education for all / RoutledgeFalmer

Cincinnato, S / 2016 / The influence of social background on participation in adult education : Applying the cultural capital framework / Adult Education Quarterly 66(2):143~168

Desjardins, R / 2013 / Participation patterns in adult education : The role of institutions and public policy frameworks in resolving coordination problems / European Journal of Education 48(2):262~280

Desjardins, R / 2016 / Cross-national patterns of participation in adult education and policy trends in Korea, Norway, and Vietnam / Prospects 46(1):149~170

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