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학술저널
저자정보
김동일 (서울대학교) 김희주 (서울대학교) 안성진 (서울대학교) 이미지 (서울대학교) 장세영 (서울대학교) 안예지 (서울대학교) 신혜연 (서울대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.26 No.3
발행연도
2017.1
수록면
1 - 25 (25page)

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본 연구의 목적은 중재반응모형을 적용한 읽기 영역별 프로그램이 난독증및 읽기 부진 학생들의 읽기 수행 능력 향상에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상은 경기도 북부 지역 소재 학교와 아동복지시설 학생 56명이었으며, 음운인식, 읽기유창성, 어휘 및 읽기이해 영역별 교수 프로그램을 8-10회기 실시하였다. 또한 각 학교 및 기관의 교사들을 대상으로 난독증 및 종합적인 읽기 교수 프로그램에 대한 컨설팅을 실시하였다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 사전-사후 검사에 대한 t검정을 실시한 결과, 음운인식, 읽기 유창성, 어휘 및 읽기이해 영역 모두에서 유의한 효과가 나타났으며, 프로그램종결 후 만족도 조사 결과 모든 문항에서 4점 이상의 높은 만족도를 나타내었다. 마지막으로 본 연구의 분석 결과에 따라 향후 난독증 및 읽기 부진 학생을 위한 중재 프로그램 적용 연구에 대한 시사점을 논의에서 제안하였다.
#dyslexia and reading difficulties #evidence-based reading program #learning consulting and intervention phonological awareness and reading fluency #vocabulary #reading comprehension

목차

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참고문헌 (33)

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강옥려 / 2014 / 난독증 선별 체크리스트를 이용한 난독증 위험학생, 읽기기초부진학생 및 읽기보통이상 성취학생의 읽기 특성 연구 / 학습장애연구 11(3):93~116 google schola 김근하 / 2007 / 경계선급 지능 초등학생의 학년별 학업 성취 변화 / 한국특수교육학회학술대회 :73~97 google schola 김동일 / 2008 / 기초학습기능 수행평가체제 읽기검사 / 학지사 google schola 김동일 / 2013 / 증거기반 읽기 교수–학습전략 / 학지사 google schola 김동일 / 2009 / 국내 학습장애 연구의 동향 분석 / 아시아교육연구 10(2):283~347 dbpia

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