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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고은미 (대전전민고등학교) Yoo Isaiah Wonho (서강대학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제9권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
31 - 49 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

과업중심 교수법에 대한 한국 고등학교 상급 영어능력 학습자들의 인식 및 태도
고은미 ,  Yoo Isaiah Wonho 중등영어교육 2016.01 학술저널

2015

과업 중심 교수 학습에 대한 한국 고등학교 상급 영어 능력 학습자들의 인식 및 태도
고은미 영어교육 전공 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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There is a plethora of literature on the effectiveness of Task-based Instruction (TBI) both in ESL and EFL settings. No studies, however, deal specifically with whether advanced learners of English in Korea perceive TBI to be indeed effective. The purpose of this study is then to investigate how such students perceive TBI in English classrooms in a Korean high school, where students are more accustomed to teacher-fronted instruction. Forty-five students who are second-year English majors in a foreign language high school in Korea were shown various types of tasks and asked to fill out a questionnaire. The participants exhibited a varying degree of awareness of TBI and did not show preference for TBI, although they acknowledged its positive impact on their English ability development. One reason cited for not preferring TBI was the perception that TBI would not help them do well on the Korean Scholastic Ability Test. Pedagogical implications of these results are also discussed at the end of the study.
#task-based instruction #attitudes #Korean high school students #advanced English learners

목차

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참고문헌 (13)

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김은주 / 2011 / 중·고등학교 영어 교사와 학생들의 과업중심학습(TBI)에 대한 인식 연구 google schola 김지은 / 2009 / 한국 대학생들의 영어 의사소통 능력 향상을 위한 과업 중심 수업의 효과적인 적용 / 언어학 17(2):111~129 dbpia 박치홍 / 2014 / 과업 중심 언어 기능 통합 학습을 통한영어 독해력 및 학습동기 신장 방안 / 영어어문교육 20(3):299~319 google schola 이승민 / 2010 / 연구 관점에서 본 과업 중심 언어 교육 / 영어교과교육 9(3):181~206 dbpia 이승은 / 2008 / 과업중심의 학습활동에서 학습자의 학습유형과 학업 성취도의상관관계 / 인문학연구 36:201~239 google schola

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