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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제54권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
59 - 83 (25page)

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TBI 이후에는 특이한 인지-언어적 양상이 나타나는데, 이는 다른 신경언어 장애군과 이질적인 속성을 띠기 때문에 치료 시 복합적인 고려가 요구된다. 이로 인해 TBI 환자를 대상으로 한 다각적인 인지-언어적 중재가 시도되고 있으나, 중재 효과에 대한 체계적인 분석은 아직 미흡한 실정이다. 특히, 국내의 경우 TBI의 인지-언어적 중재와 관련된 연구 자체가 적어 중재 효과에 관한 문헌 검토 및 메타분석 연구 역시 매우 드문 편이다. 본 연구에서는 TBI 환자를 대상으로 실시한 인지-언어적 중재의 효과에 관한 국내외 문헌들을 체계적으로 검토하고, 메타분석을 통해 그 효과성을 입증하고자 하였다. 이를 위해 1990년부터 2015년 사이에 게재된 TBI의 인지-언어적 중재 관련 연구들을 대상으로 총 609개의 논문을 1차적으로 선정한 후, 포함 준거 절차에 따라 최종적으로 16개의 논문을 분석하였다. 연구의 질적 분석 결과, TBI의 인지-언어적 중재는 청소년과 성인이 주요 대상자였으며, 중재의 하위 영역으로는 기억력, 언어 능력, 집행기능, 문제해결력 등의 순으로 많았다. 메타분석 결과, 인지-언어적 중재의 평균 효과크기는 .61로 유의한 수준이었으며, ‘중간’ 정도의 중재 효과가 있었다. 하위 영역 중에서는 기억력, 문제해결력, 집행기능, 언어 능력 등에서 집단 간 유의한 효과가 나타났다. 효과크기 측면에서는 추론력과 기억력이 ‘큰’ 정도의 효과크기를 갖는 것으로 분석되었다. 본 연구를 통해 TBI 환자를 대상으로 한 인지-언어적 중재는 효과적인 수준이며, 인지 및 언어 능력의 향상에 긍정적으로 기여함을 알 수 있었다. 본 연구는 TBI 환자에 대한 인지-언어적 중재의 효과성을 체계적으로 분석함으로써 증거 기반적 자료를 제공할 수 있다는 점에서 큰 의의가 있다.
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[학술지(정 google schola Anderson, V. / 2001 / Outcome from mild head injury in young children : a prospective study / Journal of Clinical and Experimental Neurop sychology 23 (6) : 705 ~ 717 google schola Body, R. / 2004 / Communication disorders following trau matic brain injury / Psychology Press : 81 ~ 112 google schola Borenstein, M. / 2009 / Introduction to metaanalysis / John Wiley & Sons google schola Borgaro, S. R. / 2003 / Cognitive and affective sequelae in complicated and uncomplicated mild traumatic brain injury / Brain Injury 17 (3) : 189 ~ 198 google schola

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