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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강경란 (인하대학교) 이완정 (인하대학교)
저널정보
한국아동권리학회 아동과 권리 아동과 권리 제20권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
257 - 276 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

영유아보육프로그램 활동목표의 내용요소 및 진술방법 분석
강경란 ,  이완정 아동과 권리 2016.01 학술저널

2015

영유아보육프로그램 활동목표의 내용요소 및 진술방법 분석
강경란 일반 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 어린이집표준보육과정의 영유아보육프로그램에 진술된 활동목표의 내용요소와 진술방법을 살펴보고 그 분포와 관계를 분석하고자 하였다. 연구의 자료는 2012년부터 2013년까지 개발 보급된 ‘어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램(0~2세)’ 과 ‘누리과정에 기초한 어린이집 프로그램(3~5세)’ 총 26권을 대상으로 하였다. 분석단위인 활동에 기술된 목표 진술문은 영아프로그램의 활동목표 1,649개와 유아프로그램의 활동목표 6,990개로 전체 8,559개였다. 연구결과는 첫째, 활동목표의 내용요소 하위항목별 분포와 영아 및 유아 프로그램별 내용요소, 표준보육과정의 영역별 내용요소에서 하위항목 간 유의미한 차이가 나타났다. 영유아프로그램에서는 ‘기술’ 내용요소의 빈도가 가장 높았으며, 이 결과를 통해 영유아프로그램의 교수학습 지도 방식이 목표 진술문을 통해 자연스럽게 표현되고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 활동목표의 진술 방법으로 표현목표가 가장 많이 사용되고 있었다. 영유아의 보육과정에 있어서 영유아의 탐색과정과 다양한 표현을 중시하는 교육적 태도가 활동목표를 통해 진술되고 있음을 알 수 있다. 영아의 경우 행동목표의 진술이 그 다음으로 많이 나타났고, 표준보육과정의 신체운동 영역에서 그 빈도가 가장 높았다. 행동목표가 영유아의 확산적 사고와 놀이방법, 교사의 수업지원을 제한한다는 한계점이 있는 만큼 목표 진술시 이 부분을 인식하고 기술할 필요가 있을 것이다. 셋째, 활동목표의 내용요소에 따른 진술방법에도 유의미한 차이가 있었으며, 영유아프로그램의 활동목표는 보육과정의 내용요소와 목표의 진술방법에서 전체적으로 편향되어 나타났다. 결론적으로 활동의 목표를 진술할 때에는 영아와 유아의 발달에 맞는 내용요소에 중점을 두어 융통성 있게 기술해야 할 것이며, 진술방법에 맞게 수업을 계획하고, 실행, 평가할 수 있는 인식이 필요할 것이다.
#Child Care Program #Infants & #amp # Toddlers Curriculum #Activities Objectives #Content Elements #Stating Method

목차

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Bae, S. O. / 2013 / Five-year-old nuri curriculum teaching contents and teachers'guide activity aim analysis google schola 백은주 / 2012 / 예비유아교사의 교육목표, 교수활동과 평가, 교사역할에 대한 교수신념 유형 연구 / 열린유아교육연구 17(4):225~248 dbpia Central Support Center for Childcare / 2014 / 3rd Nursery School age child care program based on the use of standard care process / Kyungsung google schola Do, H. A. / 2009 / Analyzing the objectives of integrated curriculum with Eisner's classification of educational objective google schola Eisner, E. W. / 1979 / The Educational imagination: On the Design and Evaluation of School Programs / Macmillan google schola

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