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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제36권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
177 - 199 (23page)

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본 연구는 Eisner의 교육목표 분류로 5세 누리과정 교사용 지도서의 활동목표를 분석함으로써 활동목표의 유형과 그 특징을 밝히고, 누리과정 교사용 지도서의 활동목표 진술에 시사점을 제공하고자 한다. 5세 누리과정 교사용 지도서에 진술된 활동목표를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 누리과정 교사용 지도서에 제시된 활동목표의 대부분이 행동목표이고, 문제해결목표와 표현결과의 출현 빈도는 낮다. 둘째, 누리과정 교사용 지도서의 활동목표 사례들을 분석한 결과, 수학과 과학 영역뿐만 아니라 음악과 문학 같은 예술영역의 활동목표들이 단순지식과 기술의 습득에 유용한 행동목표로 진술되어 있다. 누리과정 교사용 지도서의 활동목표는 활동의 특성과 관계없이 많은 활동들이 행동목표로 진술되어 있다.
#아이즈너의 교육목표 분류 #활동목표 #행동목표 #문제해결목표 #표현결과 #Eisner's classification on educational objectives #the activity objective #the behavioral objective #the problem-solving objective #the expressive outcome

목차

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참고문헌 (25)

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곽경희 / 2013 / 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동 분석 / 유아교육연구 33(3):133~155 dbpia 교육과학기술부 / 2012 / 유치원 지도서 1: 총론 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 5세 누리과정 교사용 지도서 1권∼11권 google schola 김남희 / 2014 / Bloom의 신교육목표분류학에 기초한 5세 누리과정 교사용지도서의 활동목표 분석: 자연탐구영역을 중심으로 / 생태유아교육연구 13(4):299~320 dbpia 김태형 / 2010 / 한국과 일본의 체육교육 목표 변천에 대한 고찰 / 학습자중심교과교육연구 10(3):139~156 google schola

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