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자료유형
학술저널
저자정보
정하영 (중앙대학교) 이선미 (중앙대학교) 유지예 (중앙대학교) 박예림 (중앙대학교) 박채원 (중앙대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제30권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
1 - 34 (34page)

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본 연구는 어린이집 보육교사가 만 2세 장애위험 영아를 보육하며 부모와 협력적 관계를 형성하였던 경험에 대해 알아보았다. 자료 수집을 위해 어린이집에서 만 2세 장애위험 영아를 보육해 본 경험이 있는 11명의 보육교사를 연구 참여자로 선정하여, 2~3회에 걸친 심층면담을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사들은 장애위험 영아를 보육하는데 있어, 안전을 최우선으로 고려하고 영아의 놀이를 개별적으로 지원하였으며 장애위험 영아 부모와의 관계에 있어 서로에 대한 신뢰와 소통을 중요시하며 이를 자신의 보육신념으로 지니고 있었다. 둘째, 보육교사들은 영아의 장애위험 가능성을 회피하는 부모의 반응에 고민과 어려움을 겪기도 하였지만, 부모와의 협력적 관계 형성을 위해 끊임없이 소통을 시도하였다. 셋째, 보육교사들은 장애위험 영아를 보육하고 부모와 협력적 관계를 형성하는 과정을 통해 보람을 느끼고 성장하였으며 보육교사들은 또한 장애위험 영아를 위한 구체적인 지원을 요구하고 있었다. 본 연구의 연구결과를 바탕으로 어린이집 보육교사가 장애위험 영아의 부모와 협력적 관계를 형성하는 과정에서 현장의 보육교사를 지원하기 위한 실천적 자료 및 지원 방안을 제안하고 이를 통해 장애위험 영아를 위한 보육의 효과를 높일 수 있음을 기대한다.
#장애위험 영아 #보육교사 #부모 #협력적 관계 #Toddlers with Disability Risk #Early Childhood Teachers #Parent # Cooperative Relationship

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