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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한수연 (서울예술대학교)
저널정보
한국교육원리학회(구 교육원리연구회) 교육원리연구 교육원리연구 제23권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
69 - 90 (22page)

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자율적인 교육발전의 동력 없이 예술대학들은 미래로 나가기 어렵다. 본 연구는 예술대학들의 발전 계획에서 정부 지원에의 종속성, 대학과 교육의 범주착오 현상, 그리고 기능주의적 교육관이라는 특징을 발견하였다. 이 특징들은 예술대학 교육의 발전을 저해하는 것은 물론, 가치전도를 초래하는 문제가 있기에, 그 해결을 위해 메타교육을 주목하였다. 메타교육은 교육의 원리를 교육에 적용하여 주체의 교육 역량을 높이고 교육도 발전시킨다는 자율적인 메커니즘이다. 메타교육은 예술대학 구성원들의 교육 품위를 높이고, 예술대학 발전의 구상에서 교육본위화의 가능성을 열어줄 수 있다. 대학은 다양한 기능을 하는 삶의 공간의 하나이고, 교육은 그 삶의 공간에서 진행되는 하나의 삶의 양상이다. 예술대학의 존재 가치를 무엇보다 교육에서 찾고자 한다면, 예술대학의 발전은 교육을 전경의 위치에 놓고 여타 세계들을 교육의 환경으로 배치하여 상호 협력하게 하는 방식으로 모색되어져야 한다.
#development of arts universities #development of education #meta-education #principle of education #the Endogenous Theory of Education

목차

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참고문헌 (38)

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강주희 / 2014 / 예술대학 진로지도 및 지원 방안에 관한 소고 / 미술과 교육 15(3):99~120 dbpia 김보람 / 2011 / 예술대학의 창업교육 교과과정 설계방향에 관한 연구 / 한국경영교육학회 2011년도 추계학술대회발표대회 논문집 :91~99 dbpia 김계원 / 2016 / 예체능계 대학 인력 공급 현황 및 인식분석 / 예술교육연구 14(1):1~16 dbpia 김지현 / 2003 / 교섭을 위한 교육적 지식의 수준조절 원리 / 교육원리연구 8(1):31~76 google schola 김지현 / 2004 / 고등교육후속세대를 위한 강의실습: 서울대 핵심교양 삶과 교육의 ‘하화공동체’ 사례를 중심으로 / 아시아교육연구 5(1):27~63 dbpia

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