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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성묘진 (서울삼일초등학교) 김선아 (한양대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제32권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
1 - 40 (40page)

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우리 학생들은 복잡한 다원화시의 사회구성원으로 살아가게 될 것이다. 이는 다 양한 문화와 인종을 가진 사람들과 어울려 살아감을 의미한다. 따라서 타인에 한 편 견 없이 ‘차이와 다양성’을 존할 수 있는 다문화수용성을 함양하기 한 교육 방안 이 필요하다. 이때에 교사 역시 다문화시에 요구되는 교수 역량을 갖추어야 한다는 필요성에서 본 연구는 출발하다. 이에 등 교사인 연구자가 학 학생 30명을 상 으로 총 7차시의 인종 편견 방을 한 다문화미술수업을 실행하고 수업결과물에 한 분석을 토로 술기반연구인 아토그라피를 용하여 교사의 의식 변화를 분석하 다. 연구 결과 반편견 다문화미술수업 결과물에서 도출한 세 가지 주제 ‘편견의 양 상’, ‘교수방법에 한 성찰’, ‘다문화 수용성’에 따라 시각을 제작하고, 이를 분석 하면서 세 가지 측면의 논의을 도출하다. ‘자기 연구’ 측면에서 아토그라피는 언어 텍스트 안에 경계 지어져있거나 져 그냥 지나쳤던 자기성찰의 부분들을 화면에 시각으로 펼쳐 보일 수 있는 연구방법이다. 한 아토그라피는 세부이고도 체 으로 의미를 살펴 볼 수 있도록 반성 시각을 확장시켜 다. ‘술기반연구’측면에서 아토그라피를 통해 교사의 성찰이 술 행인 시각이미지를 통해 표됨으로써 성 찰의 역을 확장시킬 수 있었고, 술만이 갖는 유동이고 독창인 의미를 찾을 수 있었다. 한 시각 이미지들의 ‘은유와 환유’ 기능은 여러 상을 더 다채롭게 이 해하도록 해주었다. ‘다문화교육’ 측면에서 아토그라피 용이 갖는 의의는 술 작 업을 통한 몰입이 반편견 다문화 수업에 한 교사의 문제의식과 다문화 성찰을 공 고히 해주었으며 학생들과 다문화으로 소통하는 과정에서 가져야 하는 교사의 의식 과 태도의 요성을 확인하다는 데에 있다.
#Anti-bias education #multicultural art education #art-based research #atopy #self-study

목차

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참고문헌 (37)

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강은영 / 2009 / 예술기반 교육연구 방법론에 관한 고찰 / 예술교육연구 7(1):45~59 dbpia 강은영 / 2016 / 아토그래피(A/r/tography): 지속적인 과정 속에 존재하는 예술기반연구 / 조형교육 (60):1~24 dbpia 김선아 / 2011 / 다문화미술교육을 위한 교사교육의 방향 탐색 / 미술과 교육 12(1):27~50 dbpia 김선아 / 2009 / 질적 연구에서 자기 성찰의 의미와 방법 - 미술교육 연구방법론적 탐구 - / 조형교육 (33):39~57 dbpia 김선아 / 2016 / 사회통합을 위한 다문화 미술교육의 개념에 관한 기초 연구 / 미술교육논총 30(1):135~160 dbpia

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