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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조성숙
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제18권 제2호
발행연도
2017.4
수록면
631 - 645 (15page)

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본 연구는 문화다양성에 대해 관심을 가지고 기획한 사회문화예술교육 프로그램의 활동을 소개하고 교육적 효과를 분석하여 문화다양성 교육의 실천방향을 제시하고자 한다. 초등학생을 대상으로 아시아 여러 나라의 신화, 종교, 전통적 가치관 그리고 역사와 문화 등을 책 만들기와 스토리텔링, 다문화체험, 아시아 전통미술 수업으로 진행하고 나서 학생들의 문화다양성에 대한 의식변화를 분석해보았다. 타 문화를 인정하고 존중하는 사회 분위기를 조성하기 위해서는 사회 전반에 걸쳐서 문화다양성 교육이 이루어져야 한다. 특히 초등학생들의 기초 인성 교육으로서 문화다양성 교육은 그 의미가 크다. 다양한 문화의 체험과 다른 나라의 문화에 대한 공감은 국제화·세계화로 인한 다양성의 허용과 문화 간 차이를 포용하는 태도로 귀결된다. 이를 중심으로 실천 가능한 교수·학습 방법을 펼쳐 나가야 한다. 다문화 시대를 살아가는 지금의 초등학생들에게 차이를 존중하고 인정하는 교육적 효과가 다문화 시대의 갈등 해소와 문제해결 능력을 키우는 단초가 될 것이다. 결론적으로 문화다양성 교육은 구체적이고 실천 가능한 교육활동을 추구해야 하며, 현재 우리 사회현실이 반영되어야 한다. 그러므로 실질적인 문화다양성 교육을 위해서는 일선 학교에서부터 일상적인 모든 공간에 이르기까지 다양성과 차이를 포용할 수 있는 교육환경을 조성해야 한다. 향후 본 프로그램이 지속적인 교육 콘텐츠로 연계되어 현장에서의 실천적인 변화로 이어지길 기대한다.
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