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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고경희 (제주대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제24권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
101 - 125 (25page)

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The purpose of the present study is to explore the influence of adopting the perspective of English as a global language (EGL) on the development of TEE abilities among pre-service elementary teachers. The written questionnaire responses of eighty two pre-service elementary teachers were qualitatively analyzed for the impacts of new framework perspectives on implementing TEE microteaching. The study results reveal positive influences on the affective domain and TEE skill development. Liberated from the pressure of having to be near-native or native-like, pre-service teachers felt confident and free of negative evaluations from peers, and as a result, they were able to perform better in their microteaching lessons. They also found it easier to adjust their English to a level comprehensible to elementary students and tended to prioritize the design and delivery of English classes over the teachers’ spoken English. In addition, several pre-service teachers noted the importance of incorporating students’ lives into the lesson materials. Based on these findings, the study recommends that the EGL perspective is utilized in pre-service teacher TEE courses.
#EGL #TEE #primary English education

목차

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고경희 / 2013 / 교사 언어유창성에서 학습자 이해가능성으로: 영어로 진행하는 영어수업에 대한 예비초등교사들의 인식 변화 / 영어영문학 18(3):89~113 dbpia 고경희 / 2016 / 영어로 진행하는 영어 수업에 대한 예비초등교사들의 학습자 이해도 중심 사고 결여 현상의 원인과 시사점 / 언어학연구 21(2):1~25 dbpia 고경희 / 2017 / 국제어로서 영어 관점 수용의 조건: 예비초등교사들의 사례 / 초등영어교육 23(2):45~68 dbpia 고경희 / 2013 / 영어로 진행하는 초등 영어 수업의 기본 전제인 아동 이해도 중심 사고에 대한 교사들의 인식 변화 / 초등영어교육 19(1):5~29 google schola 고경희 / 2011 / 예비초등교사를 위한 초등영어 영어로 수업하기 / 도서출판 온누리 google schola

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