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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고경희 (제주대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제23권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
45 - 68 (24page)

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It has been a decade since the language policy of English as a global language(EGL) was announced by the Ministry of Education. However, little attention has been paid to publicizing the new policy and the traditional perspective of English as a foreign language(EFL) is very much dominant in Korean English classrooms. The purpose of this study is to attempt to discover the grounds on which pre-service elementary teachers make the perspective change from the existing EFL paradigm to the new. 98 participants’ written responses to questionnaires were analyzed for recurring themes to tap their existing positions as to EFL and EGL, their transitions from the former to the latter, and perceptual responses to English as a result of assuming the EGL perspective. The findings of the study suggest as conditions for adopting the EGL perspective adjusting the definition of one’s own language, endorsing one’s own identity as a global citizen, asserting ownership of a language as its user, and taking interest in relationship and communication with members of global community. It is hoped that this study provides an example of inducing the needed perspective change and that the findings of the study may be useful for introducing and spreading the notion of EGL.
#EGL #EIL #teacher education

목차

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고경희 / 2015 / 지구어로서의 영어교육과 초등영어교육의 방향: 한 교사의 관점 정립과 시사점 / 영어영문학 20(1):353~384 dbpia 김미영 / 2014 / A Study on the Perceptions of Students and Teachers about British Pronunciation in Secondary School Listening Tests / 교사교육연구 53(3):460~473 dbpia 김민영 / 2014 / 세계어로서 영어교육과 초등학생들의 영어발음에 대한 인식 / 초등영어교육 20(4):269~296 google schola 김종훈 / 2013 / 영어 발음교육에 대한 예비 영어교사의 인식 / 언어과학연구 (65):47~78 dbpia 박약우 / 2004 / 문화간 의사소통 능력과 지구어로서의 영어교육 / Foreign Languages Education 11(1):45~66 dbpia

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