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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남경옥 (고려대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제23권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
137 - 168 (32page)

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This study aims to examine the “test usefulness” (Bachman & Palmer, 1996) of the School-based Achievement Test (SBT), using an empirical comparative analysis in relation to the National Assessment of English Achievement (NAEA) within an elementary school context in 2011. The participants in this study were 563 Korean elementary school students. The participants’ results in the achievement test were measured using statistical methods – descriptive statistics, the Wilcoxon signed rank test, and the Kruskal-Wallis test – and a correlation analysis was conducted in relation to the results of the 2011 NAEA for 6th graders administered by Korea Institute for Curriculum and Evaluation (KICE). The findings of the research indicated that there were significant differences in the NAEA results between the Mid-Term (MT) and Final Term Exam (FT) (Z=-5.89, p=.00, p<.05; Z=-5.89, p=.00, p<.05, respectively), as well as between the corresponding achievement levels of MTs (χ2=163.07, p=.00, p<.05) and FTs (χ2=182.40, p=.00, p<.05). With regard to the results of the correlation analysis comparing the SBT and NAEA, statistically significant correlations were found. Some implications and suggestions were then drawn from these results.

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참고문헌 (35)

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Bachman, L. F. / 2011 / Fundamental considerations in language testing / Oxford University Press google schola Bachman, L. F. / 1996 / Language testing in practice / Oxford University Press google schola Bailey, K. M. / 2004 / Washback in language testing / Lawrence Erlbaum Associations, Publishers :257~279 google schola 장경숙 / 2006 / 초등학교 영어 국가수준 학업성취도 평가 연구 / 영어교육연구 18(2):301~322 google schola Cho, J-M / 2007 / National Assessment of Educational Achievement—trend analysis of students’ achievement from 2003 to 2006 google schola

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