고등학교 영어 수행평가와 정기고사의 수능 영어 모의고사 예측

이명순

doi:https://doi.org/10.37244/ela.2021.16.2.187

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이명순 (인천청라고등학교)

저널정보: 한국영어평가학회 영어평가 영어평가 제16권 제2호

발행연도: 2021.12

수록면: 187 - 204 (18page)

DOI: https://doi.org/10.37244/ela.2021.16.2.187

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The present study was designed to examine the prediction of preliminary College Scholastic Ability Tests (CSATs) English by high school regular English reading exam and English performance test. The high school English performance test consists of an English listening test, speaking test, and writing test. Two hundred eighty-two Korean male high school students participated in this study. For this analysis, correlation was conducted among preliminary CSAT English, English regular reading exam and English performance test. In addition, regression was conducted and Preliminary CSAT was the dependent variable. The English performance test and English regular exam were independent variables. The results of this study showed that preliminary CSAT English had a high correlation with regular English reading exam and listening performance test. In addition, preliminary CSAT English was usually predicted by the English reading and writing test. This seems to be because preliminary CSAT English was usually testing the learners’ English reading and listening ability. It would be desirable for CSAT English to measure basic English speaking and writing ability.

#College Scholastic Abilities Test (CSAT) #performance test #English writing test #English speaking test

참고문헌 (30)

참고문헌 신청

교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제2015-74 [별책1]

김태영 / 2012 / 중학생의 영어 학습동기 및 성취도 변화: 영어 말하기-쓰기 평가 프로그램을 중심으로 / 한국교육문제연구 30(2):263~279

박지은 / 2006 / [해외사례] 다른 나라의 경험을나누다 / 중등우리교육 11:48~51

이문복 / 2018 / 고등학교 영어 교사의 영어 말하기 교수학습 및 수행평가 실태 조사 연구 / 영어교과교육 17(1):107~126

이병민 / 2016 / 2018년 수능 영어영역 절대평가 도입에 따른 영어 말하기 및쓰기 강화 방안

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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