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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤세민 (경인여자대학교) 김선남 (원광대학교)
저널정보
한국출판학회 한국출판학연구 한국출판학연구 제42권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
87 - 111 (25page)

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본 연구의 목적은 창의적 체험활동 프로그램 운영의 장애요인에 대한 교사들의 인식을 살피는데 있다. 창의적 체험활동 운영상의 장애요인은 다음과 같다. 첫째는 제도영역이다(입시중심적인 교육제도, 성과위주의 교육시스템 등). 둘째 요인은 교사영역이다(획일적인 운영시스템) 셋째는 학생요인이다(학생의 능동적 관심과 참여 부족). 넷째, 지역연계요인이다(긴밀하지 못한 지역사회와의 연계활동). 이런 장애요인들을 해소하기 위한 창의적 체험활동 관련 정책은 다음과 같다. 첫째, 획일적이고 성과위주인 프로그램의 운영지침을 재편해야 할 것이다. 학교와 교사들에게 운영상의 재량권을 더 많이 부여해야 할 것이다. 둘째, 학생들의 욕구를 채워줄 수 있는 유용한 프로그램을 개발해서 학생들의 자발적 참여를 유도해야 할 것이다. 학생들의 높은 참여율은 교사의 참여 동기를 제고하는 순기능을 할 수 있을 것이다. 셋째, 학교는 지역사회의 긴밀한 상호협조체제를 마련하여 프로그램을 운영해야할 것이다.
#creative activities. educational policies #barriers

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참고문헌 (16)

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교육부 / 2015 / “창의적 체험활동” 창의적 체험활동 교육과정. 교육부고시 제2015‑74호(별책 42) :3~25 google schola 나선영 / 2011 / 중학교 계발활동의 운영 및 학생 참여 활동 : 가정교과 관련 활동을 중심으로 google schola 양동진 / 2002 / 초등학교 특별활동의 운영실태 및 개선방안에 관한 연구 google schola 양정실 / 2013 / 교과 교육을 통한 인성교육구현방안 google schola 윤현희 / 1998 / 클럽활동 유형별 운영실태에 대한 교사와 학생의 의견분석 / 교과교육학연구 2(1):176~186 google schola

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