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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남효순 (오산대학교)
저널정보
한국영유아교육지원학회 영유아교육지원연구 영유아교육지원연구 제5권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
63 - 85 (23page)

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본 연구의 목적은 성찰일지를 활용한 특수교육학개론 수업 참여를 통해 예비유아교사의 특수교육에 대한 인식이 어떻게 변화되는지 살펴보고, 성찰일지를 활용한 수업이 갖는 교육적 의미와 이와 관련한 수업설계에 대한 시사점을 제공하는데 있다. 연구 참여자는 특수교육학개론을 수강하는 예비유아교사 56명이며, 수업 전 후로 작성된 성찰일지, 면담자료, 연구자 일지, 수업 결과물 등의 자료를 수집하여 질적 분석하였다. 이러한 분석결과를 바탕으로 예비유아교사들에게 나타난 특수교육에 대한 인식 변화과정을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 특수교육의 대상에 대한 인식의 변화가 나타났다. 둘째, 특수아를 무한한 잠재력이 있는 대상으로서 인식하기에 변화가 나타났다. 셋째, 특수아와 양육자의 어려움 공감하기에 대한 변화가 나타났다. 넷째, 예비교사로서의 봉사 실천하기와 자신을 긍정적으로 인식하기에 대한 변화가 나타났다. 본 연구결과를 통하여 교수-학습과정에서 나타난 성찰일지 작성과 수업에서의 활용은 학습자의 능동적인 참여와 특수교육에 대한 긍정적인 인식의 변화에 효과적이었음을 시사한다.
#성찰일지 #특수교육학개론 수업 #예비유아교사 #특수교육

목차

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참고문헌 (41)

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강인애 / 2009 / ‘성찰저널(Reflective Journal)’이 지닌 교육적 의미에 대한 탐구: 대학에서의 수업사례 / 교육방법연구 21(2):93~117 dbpia 강영심 / 2009 / 저널쓰기를 통한 예비특수교사의 반성적 사고와 학업성취도와의 관계 / 지적장애연구 11(4):283~304 dbpia 곽현주 / 2013 / 장애아 동영상 발표수업에 참여한 예비유아교사의 장애아에 대한 인식 변화 탐색 / 어린이미디어연구 12(2):169~191 dbpia 교육과학기술부 / 2009 / 장애인 등에 대한 특수교육법 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2014 / 장애인 등에 대한 특수교육법 / 교육과학기술부 google schola

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