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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송수희 (신라대학교)
저널정보
배재대학교 주시경교양교육연구소 대학교양교육연구 대학교양교육연구 제5권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
103 - 129 (27page)

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국내 대학이나 대학원에 입학하는 유학생이 증가하면서 다양한 분야에서 한국어 교육 관련 연구가 활발히 이루어지고 있다. 그러나 한국어 학습자들의 다양한 요구에 대한 뒷받 침이 이루어지기 위해서는 한국어 교육에 대한 연구가 학습자 중심으로 옮겨가야 할 때이 다. 그러기 위해서는 한국어 교수-학습 과정에 학습자 변인인 학습자의 정의적 요인을 고려 해야 한다. 특히 발표 교육 시에 외국인 학습자들은 대중 앞에서 모국어가 아닌 외국어로 표현해야하는 부담이 크기 때문에 정의적 요인이 많이 작용하게 된다. 그 중에서 학습자 성격 요인인 낙관성과 발표(speech)능력의 상관관계를 밝혀보고자 본 연구를 시작하였다. 이에 본고에서는 한국어 학습자의 낙관성과 발표(speech)능력의 상관관계를 밝히기 위 해서 실험을 실시하였는데 먼저 한국어교육원의 초급⋅중급⋅고급의 외국인 한국어 학습 자를 대상으로 발표 수행 평가를 통해 발표 능력을 측정하였고 그 다음으로 그들에게 성격 (낙관성) 검사를 실시하여 낙관성 정도를 측정하였다. 그리고 마지막으로 spss통계 프로그 램을 사용하여 학습자들의 발표 평가 점수와 낙관성 점수의 상관관계를 분석하였다. 그 결 과 한국어 학습자의 낙관성과 발표(speech)능력은 유의미한 정적(비례)상관관계가 있는 것 으로 나왔다. 이는 한국어 학습자들의 낙관성 정도가 높을수록 발표(speech)능력이 우수함 을 의미하는 것이다. 그러므로 본 연구를 통해 낙관적 심리가 외국어 학습의 하나인 발표 교육에서 중요한 학습자 변인으로 작용함을 증명할 수 있었다.
#한국어 학습자 #학습자 정의적 요인 #낙관성 #발표(speech)능력 #상관관계

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동효령 / 2018 / 학습 동기와 외국어 불안이 학습 행동에 미치는 영향 연구:중국 지역 한국어 전공 학습자를 대상으로 google schola 박지민 / 2014 / 한국어 학습자의 한국어 불안과 학업성취도와의 상관관계 google schola 심소영 / 2004 / 초등학생의 성격유형과 수학 영역별 학업성취도의 관계 google schola 오선미 / 2012 / 한국어 학습자의 낙관적 심리가 학업성취도에 미치는 영향 연구 google schola 우성원 / 2005 / 영어 학습 신념, 불안, 학습 전략이 성취도에 미치는 영향 : 중학교 3학년을 중심으로 google schola

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