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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이창근 (전주교육대학교)
저널정보
한국질적탐구학회 질적탐구 질적탐구 제5권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
143 - 174 (32page)

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최근 들어 교수 이론이 풍부하게 제공되고 있고 교구, 교재 등 교육 관련 환경이 많이 변했음에 도 대학교 강의의 모습은 크게 변하지 않고 있다. 본 연구에서는 연구자가 초등교사 양성대학의 초등국어교육 관련 강의 과정에서 칠판을 활용한 것이 학습자들에게 어떤 변화를 야기했는지에 대해 살펴보았다. 연구 결과를 요약하여 제시하면 다음과 같다. 첫째, 강의실에 칠판을 설치한 것이 학습자들이 학습 활동에 참여하고 싶은 욕구가 생기도록 하는 데 긍정적으로 기여하였다. ‘구경’하는 모습에서 ‘참여’하는 모습으로 학습자들의 모습이 변하였다. 둘째, 칠판이라는 도구가 새로운 맥락을 형성하고 그 맥락에 의해 학습자의 인지 행위가 달라지고 자연스럽게 학습자의 역할이 달라졌으며, 학습자의 과제가 변화되었다. 셋째, 칠판이라는 도구의 배치로 인해 학습자 의 모습이 구경꾼의 모습에서 참여자의 모습으로 변하고, 학습자의 역할이 지식 소비자 역할에 서 지식 프로슈머의 역할로 변하였으며, 동료의 역할이 학번 동기에서 학습 동료로 변하였다. 이 런 변화의 출발점은 도구의 변화이다. 이제는 대학 강의실의 모습도 변화가 필요하다. 첨단 물리 적 도구가 배치되어 이를 사용하여 강의 내용 전달을 더 효율적으로 하는 모습에서 학습자들의 사고력을 키우고 적극적으로 학습 활동에 참여하는 데 필요한 도구가 배치되는 방식으로 변해 야 한다. 도구의 배치가 학습자의 역할을 바꾼다.
#칠판 활용 강의 #도구 #학습자 참여 #학습자 역할 #대학교 강의

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참고문헌 (11)

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길양숙 / 2003 / 교수의 수업운영 실태에 관한 의견 분석 / 한국교원교육연구 20(1):33~56 google schola 김미란 / 2017 / 대학교육 혁신을 위한 정책 진단과 방안(I) google schola 박동섭 / 2011 / 불협화음론자 비고츠키-그 첫 번째 이야기 / 서현사 google schola 박민정 / 2008 / 대학교육의 기능과 역할 변화에 따른 대안적 교육과정 담론 / 교육과정연구 26(4):173~197 Crossref 신나민 / 2009 / 대학생의 수업 중 발표불안에 관한 현상학적 연구 / 교육심리연구 23(4):715~734 dbpia

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