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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제15권 제1호
발행연도
2013.1
수록면
19 - 37 (19page)

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이 연구는 긍정적 행동지원(PBS)이 중학교 특수학급 정신지체 학생의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 효과를 연구하는데 그 목적이 있다. 이 연구의 실험 대상 학생은 통합학급, 특수학급, 및 지역사회 기관에서 교육을 받고 있는 정신지체 학생으로 기능적 행동평가 및 학교기록, 인터뷰 및 행동 관찰의 검토를 통해 자연스러운 맥락에서 긍정적 행동지원이 목표행동을 이끌도록 가설을 설정하여 중재를 실시하였다. 연구방법은 상황 간 중다 간헐기초선 설계법을 사용하였고, 문제행동 및 수업참여행동 발생률은 부분 동간 기록법을 사용하여 측정하였다. 연구결과 긍정적 행동지원 중재는 통합학급, 특수학급, 지역사회기관 세 장소에서의 문제행동을 감소시키고, 반면, 수업참여행동을 증가시키며 3주가 지난 후에도 중재 효과가 유지되는 것으로 나타났다.
#긍정적 행동지원 #문제행동 #기능적 행동평가 #정신지체학생 #positive behavior support(PBS) #problem behaviors #functional behavior assessment #Students with Mental Retardation

목차

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참고문헌 (22)

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고동희 / 2003 / 교사의 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업시간 문제행동에 미치는 영향 google schola 곽금주 / 2001 / 한국 웩슬러 아동지능검사(K-WISC-Ⅲ) / 특수교육 google schola 김미선 / 2005 / 학급차원의 긍정적인 행동지원이 문제행동을 보이는 초등학교 장애학생과 그 또래에 미치는 영향 / 특수교육학연구 40(2):355~376 google schola 김승국 / 1985 / 사회성숙도검사 / 중앙적성출판사 google schola 김정향 / 2008 / 긍정적 행동지원이 발달장애 초등학생의 학급 내 문제 행동과 과제수행에 미치는 영향 google schola

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