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저자정보
권은애 (조선대학교) 윤혜정 (공주대학교) 유수원 (공주대학교) 이정훈 (공주대학교) 백은희 (공주대학교)
저널정보
한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 행동분석ㆍ지원연구 제6권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
81 - 100 (20page)

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본 연구의 목적은 개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 전공과 자폐스펙트럼장애 학생의 수업 상황 중 발생하는 자리이탈 행동에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 연구대상은 자폐스펙트럼장애 학생 1명이며 연구방법은 교실에서 창의적 체험활동, 포장조립운반, 직업준비수업 상황 중 일어나는 자리이탈 행동에 대하여 상황간 중다기초선설계를 적용하였다. 기능적 행동평가를 토대로 문제행동을 정의하고 가설설정 후 배경 및 선행사건 중재, 대체행동교수, 후속결과 중재가 포함된 개별차원의 긍정적 행동지원을 적용하였을 때 자리이탈 행동이 어떻게 변화되는지를 관찰하였다. 연구결과 개별차원의 긍정적 행동지원 중재는 창의적 체험활동, 포장조립운반, 직업준비수업 상황 중 일어나는 자폐스펙트럼장애 학생의 자리이탈 행동을 감소시켰다. 이는 교사교육을 통해 PBS 훈련을 받은 교사와 함께 긍정적 행동지원 중재를 시행한 팀접근이 특수학교 전공과 자폐스펙트럼장애 학생의 문제행동 감소에 긍정적인 영향을 미쳤다는데 의의가 있다.
#개별차원의 긍정적 행동지원 #자폐스펙트럼장애 #자리이탈 행동

목차

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참고문헌 (43)

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강경숙 / 2004 / 기능평가를 통한 장애학생의 행동지원에 관한 현장적용연구 분석 / 특수교육연구 11(1):26~45 google schola 고동희 / 2003 / 교사의 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업시간 문제행동에 미치는 영향 google schola 김대용 / 2016 / 개별화된 긍정적 행동지원이 자폐성장애학생의 공격행동과 수업참여행동에 미치는 영향 / 특수교육학연구 50(4):177~197 google schola 김정민 / 2014 / 개별차원의 긍정적 행동지원이 중증 자폐성 장애중학생의 특수학급에서의 수업참여행동에 미치는 영향 / 특수교육학연구 49(2):45~67 Crossref 김정기 / 2017 / 개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향 / 행동분석ㆍ지원연구 4(2):1~21 dbpia

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