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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유진 (유석화유치원) 장영숙 (경인교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제40권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
93 - 116 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

공동경험을 통한 협동화 그리기 활동이 유아의 그림 표현능력과 사회적 유능감에 미치는 영향
유진 ,  장영숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020.01 학술저널

2019

공동경험을 통한 협동화 그리기 활동이 유아의 그림 표현능력과 사회적 유능감에 미치는 영향
유진 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 공동경험을 통한 협동화 그리기 활동이 유아의 그림 표현능력과 사회적 유능감에 어떤 영향을 미치는지 알아보는데 목적을 두고 있다. 본 연구에서는 인천광역시에 소재한 Y유치원의 만 5세 유아 23명을 실험집단으로 하고, 인근에 위치한 D유치원의 만 5세 유아 23명을 비교집단으로 하여 실험을 실시하였다. 실험집단의 유아는 주 1회의 공동경험을 체험하고 그것을 바탕으로 협동화 그리기 활동을 12주 동안 총 12회를 실시하였다. 비교집단의 유아는 생활주제에 따른 개별그리기 활동을 실시하였다. 본 연구 활동을 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 그림 표현능력에서 실험집단과 비교집단은 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 그림 표현능력의 다섯 가지 하위요인인 그림 내용의 적절성, 구체적 세부 묘사, 독창적 성향, 사용된 재료와 도구의 적절성, 화면의 조화로운 구성에서 실험집단이 비교집단보다 높게 나타났다. 둘째, 유아의 사회적 유능감에서 실험집단과 비교집단은 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 사회적 유능감의 네 가지 하위요인인 정서조절, 사회적 규범이해, 또래관계 기술, 정서성에서 실험집단이 비교집단보다 높은 것으로 나타났다. 본 연구결과는 유아교육현장에서 공동경험을 통한 협동화 그리기 활동을 통해 유아의 그림 표현능력과 사회적 유능감을 향상시킬 수 있음을 시사한다.
#공동경험 #협동화 그리기 #그림 표현능력 #사회적 유능감

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김소영 / 2003 / 유아미술활동 : 평면 활동을 중심으로 한 / 동문사 google schola 김영옥 / 2001 / 미술공동작업에 있어서 유아의 협동에 관한 질적연구 / 유아교육연구 21(2):397~426 google schola 고영구 / 2001 / (어린이와 교사를 위한)지구과학 이야기 / 양서원 google schola 문지현 / 2008 / 사용자 경험에 대한 HCI적 관점에서의 개념적 고찰 / 한국HCI학회 논문지 3(1):9~17 google schola 민혜영 / 1998 / 유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 환경변인과 개인 내적변인들에 관한 연구 google schola

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