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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 399 - 422 (24page)
이용수
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본 연구는 초등영어 어휘 습득에 있어 연어학습의 과제 유형이 학습자들의 장․단기적 어휘 습득에 미치는 영향을 알아보고 효과적인 연어 지도 방안을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 대전시 소재 D초등학교 6학년 3개 학급의 학습자들을 대상으로 실험연구를 하였으며, 영어 능력에 따른 차이 또한 살펴보기 위하여 학생들을 상위, 중위, 하위 수준별로 구분하였다. 12주에 걸쳐 총 30차시의 수업을 실시하였으며, 수업 시간 중 약 15~20분간 수용적 연어 위주 과제, 생산적 연어 위주 과제, 개별 낱말 위주의 과제를 제시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 사후 단기 평가 결과에서 생산적 연어 위주 학습은 연어 표현력 향상에 유의미하게 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 지연 사후 평가에서 수용적 연어 위주 학습과 생산적 연어 위주 학습이 개별 낱말 학습과 비교하여 장기적인 연어 이해력과 연어 표현력 학습 효과 유지에 효과적인 것으로 나타났으며, 특히, 생산적 학습이 가장 효과가 큰 것으로 나타났다. 셋째, 학습자 수준별로 분석해보면, 중위 수준에서는 생산적 연어 위주 학습이 장기적인 연어 이해력과 표현력에 유의미한 향상을 가져왔으며, 하위 수준에서는 수용적 연어 위주 학습이 장기적인 연어 이해력 향상에 효과적이었다. 이러한 연구 결과는 초등 영어 어휘지도에서 학습자들의 영어 수준과 연어 학습 목적에 알맞은 연어 과제와 활동 유형을 제시할 필요가 있다는 것을 시사한다.
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