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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김명진 (구암중학교) 이상기 (한국교원대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.28 No.3
발행연도
2019.1
수록면
21 - 42 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

교수 명시성 정도와 영어 능숙도 수준이 중학교 영어 학습자의 연어 학습에 미치는 영향
김명진 ,  이상기 The SNU Journal of Education Research 2019.01 학술저널

2018

교수의 명시성의 정도와 학습자의 영어 능숙도가 중학교 영어 학습자의 연어 학습에 미치는 영향
김명진 영어교육 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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교수 명시성의 정도와 영어 능숙도 수준이 중학교 영어 학습자의 연어 학습에 미치는 영향을 살폈다. 총 69명의 학생들이 명시적 집단, 암시적 집단, 비교 집단으로 나뉘어 2주에 걸쳐 총 16개의 연어를 학습하였다. 연구 결과, 사후 및 지연 사후 검사 단계 모두에서 영어 능숙도 수준과는 무관하게 생산적 지식과 수용적 지식 양 측면에 미치는 교수 명시성의 주 효과가 통계적으로 유의미하였다. 즉, 명시적 집단이 모든 측정에서 암시적 집단 및 비교 집단에 비하여 우수한 수행을 보였다.
#코티칭 수업 #팀티칭 #학교급간 연계 #회복탄력성 #과제연구

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교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육부 google schola 김낙복 / 2005 / 연어 중심 영어 어휘 교수·학습에 관한 연구 google schola 봉숭아 / 2017 / 형태초점접근법의 명시성 정도가중학생의 영어 가정법 학습에 미치는 영향 / Studies in English Education 22(3):137~163 dbpia 성상희 / 2013 / 형태초점접근법의 명시성의 정도가 중학교 영어 학습자의 관계대명사 구문 습득에 미치는 영향 / 영어학 13(3):549~570 dbpia 조윤경 / 2019 / 형태초점 교수법의 명시성, 언어형태의 난이도 및 사전지식 수준이 언어형태 학습에 미치는 영향 / 언어과학 26(1):201~220 dbpia

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