IOT 사회로의 전환과 함께 지속되는 생산시스템의 변화와 더불어 중소기업의 생산인력 관리를 위한 교육훈련체계의 변화가 불가피한 상황으로 이어지고 있다. 공장 자동화에 따른 소프트웨어 설계, 시뮬레이션 및 제어분야, 설비 보전을 위한 프로그래밍, 사물인터넷 설비를 포함한 인공지능화로 재편되는 4차 산업 사회 이후의 작업장과노동환경 변화에 대응하여, 사내 교육 훈련 체계의 혁신이 요구되는 시대이다. 본 연구는 변화하고 있는 노동 환경을 배경으로 중소제조 기업 내 사내교육이 근로자의 직무향상에 미치는 영향 관계를 분석하였다. 다양한 모집단의 중소기업을 대상으로 통계적 접근이 요구 되므로 우선 사내교육의 특성상 변수설정 시 내생적 요인의 다양성과 측정방법 정립, 정량적 분석에 한계점 고려해, 본 연구는 E사 기업 근로자를 대상으로 설문을 통해 중소제조업의 사내교육의 실태를 분석하여 연구에 적용하였다. 연구결과로는 , 첫째, 기업내 사내교육이 직무숙련도에는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 교육시스템이 직무대응도에 β값 .689 (p= .004)로 통계적으로 유의한 것으로 확인되었고, 결정계수는 .446으로 직무관련성, 강사의 적정성, 교육시스템이 직무대응도를 44.6%로 설명력을 보였으며, 상관관계(R) 계수는 .668로나타나 상관관계는 다소 높은 것으로 확인되었다. 셋째, 직무관련성이 만족도에 β값 .529(p= .003)로 유의한 영향을 미치는 것으로 확인 되었으며, 결정계수는 48.4%의 설명력을 보이고 있고, 상관관계(R) 계수는 .696으로 나타나 상관관계는 다소 높은 것으로 확인되었다. 넷째, 사내교육이 직무향상 간의 상관관계는 직무관련성과 직무숙련도 .640, 직무관련성과 만족도는 .577로 다소 높게 나타났으며, 교육시스템과 직무숙련도 간의 상관계수는.816, 교육시스템과 만족도는 .803으로 매우 높은 상관관계가 있는 것으로 확인되었고, 유의확률 p<.01 유의수준에서 유의한 것으로 확인되었다. 따라서 체계적인 OJT를 통하여 직무 숙련도를 우선 높이고 교육시스템을 구축을눈높이를 고려한 내용으로 수립한다면 직무향상이 높아 짐을 확인하였다. 본 연구는 E사 기업 내 사내교육이 근로자의 직무향상에 미치는 영향을 실증분석 분석함으로써 중소기업 사내직무교육의 효율성을 검증 하였다는데 시사점이 있다.
The transition to the 4th industrial society, along with the change of the production system, has led to the inevitable change of the education and training system for production manpower management. Innovation of inhouse education and training system is required in response to changes in the workplace and the labor environment after the fourth industrial society, which is reorganized into artificial intelligence including software design simulation and control fields, factory programming, have. This study analyzed the effects of worker's progress on the job. Secondary education is provided to those whose medium-sized enterprises and intermediary institutions of the business have received secondary education. Empirical evidence from the study was applied to the study. The generalization of SMEs is for the purpose of studying and researching the nature of secondary education, the current status of secondary education and the performance of the systematization. The purpose of this study is to analyze the effect of in company education on job improvement of workers. A total of 28 questionnaires were analyzed for E company employees. The results of this study are as follows: First, in company education has no statistically significant effect on job proficiency. Second, the educational system was found to be statistically significant with .689 (p = .004) for the degree of job satisfaction, and the decision coefficient was .446, indicating that job relevance, lecturer appropriateness, , And correlation coefficient (R) was .668, indicating that the correlation was somewhat higher. Third, job relevance was found to have a significant effect on the satisfaction level of .529 (p = .003), and the decision coefficient was 48.4% and the correlation coefficient was .696 The relationship was confirmed to be somewhat higher. Fourth, the correlation between job improvement and in - house education was found to be somewhat higher at .640, job relatedness and satisfaction level was .577. Correlation coefficient between education system and job proficiency was .816, education system and satisfaction .803, and it was confirmed that the significance was significant at the significance level of p <.01. This study suggests that the effectiveness of in - house job training conducted by the company through empirical analysis is analyzed by analyzing the effect of in - company education on the job improvement of the E company.