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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정래 (부산교육대학교)
저널정보
한국교육연극학회 교육연극학 교육연극학 제11권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 26 (26page)

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이 논문은 교육에서 원천적으로 야기되는 교사-학생의 비대칭 상황을 비유를 통하여 그 해결책을 모색 하고자 하였다. 이 중에서 학습장면에서 아이들이 당면한 인지수준 또는 지적 발달 수준과 일치하지 않 는 상황과 불일치 문제에 초점을 맞추어 ‘교육언어’로서 비유를 다루었다. 논의 결과 다음과 같은 비유의 네 가지 교육적 기능을 확인하였다. 첫째, 비유를 통한 인지수준의 고양이다. 둘째, 비유를 통한 삶의 영 역 확대이다. 인지수준의 고양이 비유의 종적 확장 기능이라면, 삶의 영역 확대는 횡적 확장 기능이다. 셋째, 비유를 통한 창의성 또는 창의적 표현력 향상이다. 비유가 창출하는 이미지는 곧 창의성을 뜻하며, 자신만의 독창적 세계를 구축하는 계기를 마련해준다. 넷째, 비유를 통한 심미적 세계의 심화이다. 비유 는 학생들의 관심을 현실적 필요나 유용성을 넘어서는 심미적 세계로 향하게 하는 매개가 된다. 이상은 비유가 ‘교육언어’로 자리매김하는 논거가 된다.
#비유 #비대칭 상황 #불일치 문제 #언어적 쇄신 #의미상 해방 #방편 #정화작용 #풍자

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