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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장지연 (명지대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.28 No.3
발행연도
2019.1
수록면
85 - 110 (26page)

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본 연구의 목적은 평가 유형(상대평가 대 절대평가)에 따라 수능 영어 독해 지문이 어휘 복잡성에서 차이가 있었는지 여부를 조사하는 것이다. 이를 위해 2016-2019 수능 영어 독해 지문으로 구성된 코퍼스를 구축했으며, 26개의 어휘 복잡성(어휘 밀도, 어휘 수준 정도, 어휘 변화도) 측정치로 자료를 분석했다. 연구 결과에 따르면 상대평가였던 2016-2017 수능 영어 독해 지문과 절대평가였던 2018-2019 수능 영어 독해 지문은 모든 측정치에 걸쳐 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 이는 2016-2019 수능 영어 독해 지문의 어휘 밀도, 어휘 수준 정도, 어휘 변화도에서 절대평가 도입으로 인한 차이가 발생하지 않았음을 의미한다. 교육적 함의와 후속 연구에 대한 제언이 제시되었다.
#어휘 복잡성 #어휘 밀도 #어휘 수준 정도 #어휘 변화도 #수능 영어

목차

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고나은 / 2017 / Coh-Metrix를 이용한 수능 영어 읽기 영역 지문 난이도 비교: EBS-수능 연계 정책 전후 / 중등영어교육 10(4):3~24 dbpia 권서경 / 2014 / EBS 연계정책에 따른 대학수학능력시험 영어영역 어휘 난이도 변화 분석 / 영어교과교육 13(4):97~121 dbpia 김낙복 / 2008 / 대학수학능력시험 외국어(영어)영역의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석 / 영어어문교육 14(4):201~221 google schola 김정렬 / 2017 / 수능영어 읽기 지문에 대한 통시적 Coh-Metrix 분석 / 초등교과교육연구 27:63~78 google schola 문지현 / 2017 / 대학수학능력시험 영어 읽기 지문의 언어적 요소 분석 / 현대영어교육 18(1):193~211 dbpia

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