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저자정보
김효은 (숙명여자대학교) 하은혜 (숙명여자대학교)
저널정보
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 예술심리치료연구 제15권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
307 - 337 (31page)

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본 연구에서는 학교폭력대책자치위원회에 의뢰된 청소년의 미술치료 경험 과정을 현상학을 이론적 기반으로 삼는 질적연구를 통하여 구체적으로 드러내 보고자 하였다. 연구에서 청소년의 전체 학교폭력대책자치위원회 경험과 미술치료 체험의 과정은 경험된 현상과 형상화된 미술치료 작품을 통한 이야기로 기술되었다. 연구 결과로는 첫째, 학교폭력대책자치위원회에 의뢰된 청소년은 ‘다른 학생들의 도발에 자주 걸려듦’이라는 주제와 ‘세상은 반은 나쁘지만 반은 좋은’ 처럼 교사, 학부모, 또래들의 지지와 배려는 긍정적인 강화요인으로써 또 다른 주제로 작용하였다. 둘째, 학교폭력대책자치위원회에 의뢰된 청소년에게 ‘미술치료를 하는 시간은 그냥……. 시원해져요.’ ‘미술은 유일한 제 친구’에요. 저한테는 ‘이 시간 미술이 최고죠.' '미술치료실에서 이야기를 하면 좀 편해져요.' 미술치료 시간에 이미지를 통해 ‘자신의 학교폭력 트라우마를 극복하고, 보호받고 싶은 의지’를 드러내는 등 미술로 표현하는 것에서 체험된 몸과 시간, 공간, 관계의 의미가 한데 엮어지며 의미를 만들어나가면서 치유에 통합되어 나갔다. 이 연구는 학교폭력대책자치위원회에 의뢰된 청소년의 미술치료에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있다는데 의의를 들 수 있다.

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