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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조준수 (한려대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제17권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 18 (18page)

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본 연구는 중․고등학생을 대상으로 개인별 특성(학년, 성, 성적)에 따라 학업적 의지통제가 차이가 있는지, 개인적 특성 변인들은 학업적 의지통제를 얼마나 설명하는지를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 전북지역 중학교 2개교 2학년 150명, 고등학교 2개교 2학년 150명으로 부터 자료를 수집하여 최종 264명의 자료를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 중고등학생들의 학업적 의지통제는 유의한 차이가 없다. 둘째, 성별에 따라 학업적 의지통제는 유의한 차이가 없었으나, 동기통제의 경우에는 여학생이 남학생보다 유의하게 높았다. 셋째, 성적에 따라 학업적 의지통제는 유의한 차이가 있다. 넷째, 성적은 학업적 의지통제에 약 6.7%의 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 추론해 볼 때, 학년과 성, 성적은 정서통제보다 동기통제 요인에 더 크게 작용하며 성적이 학업적 의지통제의 주요 원인들 중 하나임을 시사한다.
#의지 #의지통제 #학업적 의지통제

목차

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참고문헌 (26)

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고유경 / 2006 / 학습동기가 높은 학생들의 학업성취도 수준에 따른 의지조정 전략 분석 / 한국과학교육학회지 26(3):376~384 dbpia 김영상 / 2001 / 의지조정 및 감정조정 전략의 적용이 학업 성취와 교과 자기효능감에 미치는 영향 google schola 김정환 / 2005 / 의지조정전략과 행동통제성이 자기조절학습능력 및 학업성취에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 (9):151~171 google schola 박병기 / 2005 / 자기조절학습의 복합적 측정도구 개발과 타당화: 동기조절 척도의 통합을 중심으로 / 교육심리연구 19(2):455~476 dbpia 박병기 / 2011 / 이차원 학업적 의지통제 척도의 개발 및 타당화 / 교육심리연구 25(1):131~152 dbpia

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