마인드셋, 학업적 의지전략과 대학생활적응 관계에서 부모양육태도의 조절된 매개효과

김은지; 심정미; 윤정; 김정섭

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김은지 (경남과학기술대학교) 심정미 (부산대학교) 윤정 (부산대학교) 김정섭 (부산대학교)

저널정보: 연세대학교 교육연구소 미래교육학연구 미래교육학연구 제33권 제2호

발행연도: 2020.1

수록면: 157 - 185 (29page)

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본 연구는 마인드셋과 대학생활적응의 관계에서 학업적 의지전략의 매개효과와 마인드셋과 학업적 의지전략의 관계에서 부모양육태도의 조절효과, 매개효과와 조절효과를 통합한 부모양육태도의 조절된 매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 부산・경남의 대학생 306명을 대상으로 마인드셋, 학업적 의지전략, 부모양육태도, 대학생활적응 설문을 실시하였다. 매개효과를 확인하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 위계적 회귀분석을 실시하였고, 조절효과를 확인하기 위해 Aiken과 West(1991)의 위계적 회귀분석을 실시하였고, 조절된 매개효과 분석을 위해 Preacher, Rucker와 Hayes(2007)의 3단계 분석법을 실시하였다. Bootstrapping으로 통계의 유의성을 검증하였다. 검증결과 마인드셋과 대학생활적응 관계에서 학업적 의지전략의 매개효과, 마인드셋과 학업적 의지전략 관계에서 애정적 부모양육태도의 조절효과, 애정적 부모양육태도의 조절된 매개효과를 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로 시사점과 제한점에 관하여 논의하였다.

The purpose of this study was to examine the mediating effect of academic volitional strategies in the relationship between mindset and college adaptation, and the moderating effect of parenting styles in the relationship between mindset and academic volitional strategies. In addition, this study attempted to investigate the mediated effects of parenting attitude by integrating mediating and moderating effects. Based on previous research and related theories, this study set the mindset as an independent variable, and the academic volitional strategies as the mediator. Also parenting styles was set as moderating and moderated mediating variables, and college adaptation as dependent variables. The effect was verified according to this research model established as above. For this purpose, 306 male and female four-year college students in Busan and Gyeongnam participated the questionnaires using the mindset scale, academic volitional strategies scale, parenting styles scale, and college adaptation scale. To identify the mediating effect of academic volitional strategies on the relationship between mindset and college adaptation, hierarchical regression analysis was used according to the procedure proposed by Baron and Kenny. Also for the moderating effect of parenting styles on mindset and academic volitional strategies, hierarchical regression analysis was used according to the proposed by Aiken and West(1991). And then, to analyze the moderated mediating effects a three-step analysis based on the method proposed by Preacher, Rucker and Hayes(2007) was conducted. At last, bootstrapping was performed to verify the significance of the statistics. As a result of the verification, the mediating effect of academic volitional strategies on the relationship between growth and fixed mindset and college adaptation, the moderating effect of affective parenting styles on growth and fixed mindset and academic volitional strategies, and the moderated mediating effects of affective parenting attitude on growth and fixed mindset, academic volitional strategies, and college adaptation were identified. Based on these results, implications and limitations were discussed.

#마인드셋 #학업적 의지전략 #대학생활적응 #부모양육태도 #조절된 매개효과

참고문헌 (117)

참고문헌 신청

박채영 / 한국 청년 70% 대학진학 10년째 OECD 1위 / 경향신문

고유경 / 2006 / 학습동기가 높은 학생들의 학업성취도 수준에 따른 의지조정 전략 분석 / 한국과학교육학회지 26(3):376~384

곽수란 / 2006 / 청소년의 학교적응도 분석 / 교육사회학연구 16(1):1~26

권용준 / 2011 / 가족기능과 청소년의 자아조절이 게임 과몰입과 학교적응에 미치는 영향 / 청소년학연구 18(6):99~121

권재환 / 2013 / 대학생의 학업적 자기효능감이 학교생활적응에 미치는 영향 : 자기조절학습능력의 매개효과를 중심으로 / 청소년문화포럼 (35):31~58

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