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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류미령 (부경대학교)
저널정보
팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제32권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
165 - 182 (18page)

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This study compares the usage of the coordinator ‘and’ as a cohesive device between the Corpus of Contemporary American (COCA) and Korean High School English Textbooks. For this study, 200 sentences were randomly selected from COCA in academic writing and the three most widely used textbooks from English II. The target features are the six types of coordinated constituents and the eight types of connotation classified by Quirk et al. (1985). The results show that the three textbooks do not reflect the usage of native speakers’ speech enough both in the grammatical and semantic aspects. The results also include that a certain textbook is worse than the others because it only deals with the low percentage of the usage found in COCA. The findings of this study suggest pedagogical implications which could help to deal with the usage of authentic and various register in English textbook. (141 words)
#응집(cohesion) #등위접속(coordinator) #연결어(connector) #교과서(textbook) #접속사(and) #COCA

목차

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참고문헌 (31)

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고광윤 / 2007 / 중학교 영어 교과서의 어휘적 연계성에 대한 코퍼스 바탕 연구 / 영어학연구 (24):27~45 dbpia 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정에 따른 교과용 도서 개발을 위한 편찬상의 유의점및 검정기준 / 교육부 google schola 김진완 / 2009 / English II / 천재교육 google schola 김향숙 / 2017 / 영어 교과서에서 대조 연결사 ‘however’와 ‘but’에 대한 코퍼스 기반 분석 / 영어어문교육 23(2):17~36 google schola 류미령 / 2017 / 원어민과 한국인의 등위접속사 and의 사용에 관한 비교분석연구 / 언어과학 24(2):79~99 dbpia

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