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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국영어학학회 영어학연구 영어학연구 제24호
발행연도
2007.1
수록면
27 - 45 (19page)

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This study is a corpus-based analysis of Korean middle school English textbooks and it aims to verify whether their English vocabulary is presented with sufficient educational continuity by examining the five most widely used series of middle school English textbooks (7th-9th grades). In particular, the study analyzes TTR (type-token ratio), the distribution of new words, average sentence length, and other relevant factors in the 15 middle school English textbooks in order to evaluate the continuity between different chapters of each textbook and between textbooks of different grades. The results of this study, above all, show that more continuity is needed in the introduction of new words and their distribution although there is no significant problem in other aspects of vocabulary between English textbooks of two consecutive levels.
#continuity #English textbooks #TTR #type-token ratio #distribution of new words #average sentence length #corpus linguistics #cyclical approach

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/ 1987.중 / 고등학교 영어 교과서의 연계성 문제. 석사학위논문. 성균관대학교 교육대학원. google schola / 1993.중 / 어휘와 문법 google schola / 2006 / 초등학교 6학년과 중학교 1학년 영어 교과서의 과제 연계성 google schola Dubin, F. / / Developing Program and Materials for Language Learning. Cambridge google schola Finocchiaro / m.andc.brumfit.1983.thefunctional-notionalapproach / From Theory to Practice. Oxford google schola

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