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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최종녀 (대진대학교)
저널정보
한국영미문학교육학회 영미문학교육 영미문학교육 제23권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
157 - 188 (32page)

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This study introduces the 2015 revised curriculum with four core competencies—self-administered competency, knowledge information processing competence, community competence, and communication competence—and discusses how to efficiently teach ‘Reading English and American Literature’ class to fit these core competencies. ‘Reading English and American Literature’ is newly adopted for the 2015 revised curriculum, so a lot of preparation and study for this class are required. There are controversial issues on a ‘Reading English and American Literature’ class for high school students in Korea because students want better results on their college entrance exams within a short time span. This study examines and discusses this issue with positive perspectives based on preceding studies. The study chooses the Lois Lowry’s The Giver, analyzes it, and designs sample lesson plans to fit four core competencies. High school teachers may change these lessons based on the students’ level, interests, or on the direction of teachers classes. Each lesson focuses on one core competency, but teachers may teach other interrelated competencies together. Student-Centered Instruction, not a traditional teaching style, is designed to help develop core competencies and to improve students’ communicative competence. The purpose of this paper is to attempt to develop Reading English and American literature class and to create a consensus to forster creative and convergence talents that the Ministry of Education expects from classroom teaching.
#개정 교육과정 #창의융합형 인재 #핵심역량 #영미문학읽기 #수업모형

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