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자료유형
학술저널
저자정보
나은숙 (서일대학교) 윤태복 (서일대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제28권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
103 - 126 (24page)

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본 연구는 유아들의 에듀테인먼트 휴머노이드 율동로봇에 대한 상호작용은 어떠한지 밝히고자 하였다. 연구 참여자는 만 5세 유아 46명(남아, 28명, 여아 18명), 교사 2명으로 교사경력은 7년, 9년이었다. 연구를 위한 자료는 2019년 6월부터 8월까지 약 3개월간 관찰과 교사 면담, 문서수집 등의 방법으로 수집하였다. 연구결과 유아들은 로봇과 스킨십하기, 로봇의 생김새에 관심가지기, 움직이는 로봇에 관심을 보이는 등 로봇의 비언어적 특성인 외형과 움직임을 탐색하는 과정에서 상호작용이 이루어졌다. 또한 로봇동작 함께 따라 하기, 재미있는 동작발견하고 친구와 공유하기, 새로운 동작 만들고 제안하기, 신조어 명명하기, 개인에피소드 나누기, 로봇과 함께 축구놀이 형태 등 로봇콘텐츠를 통해 또래 간의 놀이적 상호작용이 활발히 이루어졌다. 이러한 결과는 에듀테인 휴머노이드 율동로봇이 유아들의 신체활동을 자극하고 새로운 놀이를 창안해낼 수 있는 교수 매체임을 알 수 있었다. 본 연구결과는 유아들에게 인공지능이 탑재된 로봇을 활용하여 유아교육현장에 적용했다는 측면에서 교육적 의미가 있다.
#에듀테인먼트 #휴머노이드 율동로봇 #상호작용 #유아

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곽영미 / 2014 / 유아 교육용 율동동요 애플리케이션 평가 및 내용 분석 -등장인물, 음악, 율동 요소 분석 중심으로- / 어린이문학교육연구 15(4):145~163 google schola 김경철 / 2010 / R-러닝을 경험한 유치원 교사들의 R-러닝 수용에 대한 인식 연구: 콘텐츠와 플랫폼을 중심으로 / 어린이미디어연구 9(3):249~269 dbpia 김동춘 / 2013 / R-러닝 로봇의 활동성에 기초한 통합적 신체활동 프로그램이 유아의 신체활동 참여 및 신체표현에 미치는 효과 / 유아교육연구 33(3):157~182 dbpia 김상윤 / 2012 / R－러닝을 경험한 유치원 교사들의 R－러닝 수용에 대한 인식 연구 : 콘텐츠와 플랫폼을 중심으로 / 어린이미디어연구 9(3):249~269 google schola 김상언 / 2019 / 유아의 로봇활용교육 프로그램이 논리-수학적 지식과 창의적 문제해결력에 미치는 효과 / 미래유아교육학회지 26(1):209~229 dbpia

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