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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
김경철 (한국교원대학교) 박성덕 (한국교원대학교) 정재엽 (강남대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제9권 제3호
발행연도
2010.12
수록면
249 - 269 (21page)

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본 연구는 교사보조로봇이 일반 유치원에 본격적으로 도입되기 전에 R-러닝을 선도적으로 경험한 유아교사들이 일반적으로 R-러닝을 어떻게 인식하고, 구체적으로 콘텐츠나 플랫폼에 대해서 어떻게 수용하고 있는지를 분석함으로써 R-러닝이 효과적으로 적용될 수 있도록 기초 정보를 제공하는데 목적이 있다. 이에 R-러닝을 경험한 현장교사 162명을 대상으로 설문을 실시하여 수용성을 분석하였다. 그 결과 R-러닝을 경험한 유아교사들은 전반적으로 교사보조로봇을 활용에 대해서 긍정적인 수용성을 보였다. 그러나 교사보조로봇에 탑재되어 있는 콘텐츠에 대해서는 부정적인 의견을 보였다. 플랫폼(로봇)에 대한 수용성은 교수매체적합성, 상호작용성, 유아의 정서 발달 측면에서는 긍정적인 수용성을 나타내었지만, 유아의 언어발달, 신체발달, 사회성 발달에는 부정적인 수용성을 나타내었다. 사전연수의 유무에 따른 R-러닝 수용성에는 일부 문항에서 유의미한 차이가 발견되었다. 이는 사전연수가 현장교사들이 교사보조로봇을 유치원에 적용하고 활용하는데 일정부분 긍정적인 영향을 미쳤음을 의미하지만, 연수의 효과성 측면에서는 개선될 필요가 있다.
#로봇기반학습(R-Learning)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅵ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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