고기능 자폐스펙트럼장애 학생의 읽기이해력 프로그램 개발을 위한 기초연구

이미경; 박세희; 김미경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이미경 (독립연구자) 박세희 (나주언어심리상담센터) 김미경 (세한대학교)

저널정보: 한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제25권 제1호

발행연도: 2021.1

수록면: 1 - 27 (27page)

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연구결과

이 논문의 연구 히스토리 (5)

2021

고기능 자폐스펙트럼장애 학생의 읽기이해력 프로그램 개발을 위한 기초연구

이미경 , 박세희 , 김미경 발달장애연구 2021.01 학술저널

2016

자폐스펙트럼장애 학생의 읽기이해력 교수법에 대한 실제와 인식 - 특수교사와 언어재활사를 중심으로

이미경 , 한효정 , 윤형준 특수아동교육연구 2016.01 학술저널

2015

자폐스펙트럼장애 학생의 증거기반 읽기이해력 교수에 대한 언어재활사의 실태와 인식

이미경 , 한효정 , 신은영 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2015.12 학술대회자료

2014

자폐스펙트럼장애 학생의 읽기 중재 실태 및 인식 : 언어재활사를 중심으로

이미경 언어치료연구 2014.07 학술저널

고기능 자폐스펙트럼장애 초등학생의읽기이해력 특성

이미경 특수아동교육연구 2014.01 학술저널

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본 연구의 목적은 전문가들을 대상으로 델파이 조사를 시행하여 고기능 자폐스펙트럼장애 학생의 읽기이해력 능력 증진을 위한 프로그램을 개발하기 위한 것이다. 이를 위해 특수교육 교수진 5명, 언어치료학과 교수진 5명과 언어재활사 10명과 특수교사 10명을 대상으로 고기능 자폐스펙트럼장애 학생의 영역별 읽기이해력 지도와 평가 및 교육과정 연계를 통한 읽기이해력 지도 방안에 대하여 3차례 델파이 조사를 실행하여 의견을 수렴하였다. 연구 결과 읽기이해력 교수를 위한 공식적 사정은 읽기이해력 평가와 언어 능력 평가가 우선이며, 비공식적 사정에서는 전제 능력 파악하기가 중요하다고 생각하는 것으로 나타났다. 영역에 따른 읽기이해력 지도에서 책을 읽기 전 어휘력 점검이 우선되어야 하며, 이야기 글 지도 시에는 이해한 내용을 그림이나 문장으로 표현하는 것이 중요하다는 방향으로 의견이 수렴되었다. 이야기 글에서의 평가는 사실적 질문에 답할 수 있는 능력이 중요하다고 인식하고 있었다. 설명문에서는 설명글의 주된 요점을 말하도록 하는 것을 제일 우선으로 가르쳐야 한다고 하였다. 설명문의 평가에서는 글의 중심 내용에 대하여 답을 할 수 있는 것이 필요하다는 것으로 의견이 수렴되었다. 교육과정을 연계하여 지도할 시는 학생의 수준에 적합한 교재를 선택한 후 읽기이해력 지도가 필요하다는 부분에 의견이 수렴되었다. 고기능 자폐스펙트럼장애 학생의 읽기이해력 지도를 위해서는 어휘력 증진에 중점을 두며, 마음 읽기 능력 및 전제 능력에 대한 지도를 통해 읽기이해력을 증진할 필요성이 있다. 또한, 교육과정 연계를 위해서는 학생의 수준을 파악한 후 그에 따른 읽기이해력 지도가 실시되어야 한다는 의견이 도출되었다. 이와 같은 연구 결과는 고기능 자폐스펙트럼장애 학생의 읽기이해력 증진을 위한 프로그램 개발의 기초로 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to develop a program to improve reading comprehension for students with autism spectrum disorders by conducting a Delphi survey for experts. Five special education faculty members, 5 speech therapy department faculty members, 10 speech rehabilitation teachers, and 10 special education teachers were given opinions through three Delphi surveys for teaching and evaluating reading comprehension skills of students with autism spectrum disorders and linking the curriculum. As a result of the study, it was found that language ability evaluation and reading comprehension ability were given priority in the formal assessment area, and it was also found that it was important to grasp the other's premise ability in the informal assessment. It was important to check the vocabulary before reading a book in the reading comprehension guidance, and to express their understanding on a story in pictures or sentences. The evaluation in the story was recognized by panel that the ability to answer factual questions was important. In the explanatory text, it was said that the first priority was to teach telling the main point of the explanatory text. In the evaluation of the explanatory text, opinions were gathered that it was necessary to answer the main theme of the text. When teaching in connection with the curriculum, opinions were collected on the need to teach reading comprehension after selecting a textbook suitable for the student's level. In order to teach reading comprehension of students with autism spectrum disorders, it is necessary to focus on improving vocabulary, and to improve reading comprehension through guidance on mind-reading skills and premise skills. In addition, curriculum linkage should be dealt with primarily for students with autism spectrum disorders in school-age. To do this, after grasping the student's level, guidance on reading comprehension should be conducted accordingly. The results of this study can be used as a basis for developing a program to improve reading comprehension of students with autism spectrum disorders

#고기능 자폐스펙트럼장애 #읽기이해력 프로그램 #델파이

참고문헌 (52)

참고문헌 신청

노승용 / 2006 / 델파이 기법(Delphi Technique) : 전문적 통찰로 미래예측하기 / 국토연구원

신경진 / 2012 / 특수학교 기본교육과정 국어와 초등학교 교육과정 국어의 연계성 연구 / 통합교육연구 7(1):1~20

이미경 / 2014 / 자폐스펙트럼장애 학생의 읽기 중재 실태 및 인식: 언어재활사를 중심으로 / 언어치료연구 23(3):113~128

이미경 / 2016 / 자폐스펙트럼장애 학생의 읽기이해력 교수법에 대한 실제와 인식 - 특수교사와 언어재활사를 중심으로 / 특수아동교육연구 18(3):1~23

이성용 / 2018 / 키워드 네트워크 분석을 통한 국내 자폐성장애 관련 연구동향 분석 : 2008년∼2017년 연구 중심으로 / 발달장애연구 22(4):207~222

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이 논문의 저자 정보

이미경

소속기관 독립연구자

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 34

박세희

소속기관 나주언어심리상담센터

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 34

김미경

소속기관 세한대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 7 이용수 174

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